2007年高考语文湖南卷综合点评.docVIP

2007年高考语文湖南卷综合点评高考语文湖南独立命题已是第四年，研读2007年高考湖南语文卷，总的印象如下：稳中有变，更趋完善；着眼能力，个性鲜明。下面分两点陈述。 一、特点及评价 1．整体结构稳定，题型增改明显 从今年的试卷上可以再一次看出，湖南命题人的探索一直没有停止。今年的试卷基本继承了去年的格局，保持了相对稳定。仍然是“语基”“阅读”“写作”三大块，最稳定的是两篇现代文阅读题和“语基”部分的“字形题”“病句题”，保持了2006年高考的模样。但整套试卷变化之大颇有些令人咋舌，主要有以下十处：①总的题量由原先的21道小题变成了22道小题；②不再分Ⅰ、Ⅱ卷，解决了文言文阅读题“脚踏两只船”的问题；③字音题由“句子”形式的考查变成了“词语”形式的考查，避免了考查面过于狭窄以致不利于发现考生真实水平的问题；④恢复了汉语中成语应有的地位，成语运用题取代了去年的双音节词语的运用题；⑤将语言衔接题重新请进了考场；⑥文言文阅读中的一道选择题变成了主观题；⑦诗歌鉴赏题由两首作品的比较鉴赏改成了单首作品的鉴赏，分值下调1分，命题形式上还改变了先前“框”得太死的毛病；⑧默写题分成了必填（2分）和选填（4分）两部分，更趋人性化；⑨文章赏析题的分数下调了2分；⑩作文题文体改变了去年限制过死的弊端，考生既可以写议论文又可以写记叙文了。这无疑更符合中学教学的实际情况，也顾及到了考生的个体差异。 如此多的变化，在全国各套试卷中是绝无仅有的。这是湖南命题人虚心采纳来自各方面意见的结果，也是他们深思熟虑的结果，更是他们一丝不苟、追求尽善尽美的表现。笔者认为它标志着湖南卷在保持个性的前提下真正走向了成熟，因此，相信2008年的变化不会太大。 2．能力考查力度加大，选材更加贴近教材 2007年高考语文湖南卷客观题中增加了“语言衔接题”，而这一道题实际上也渗透了对“口语交际”能力的考查。 【原题展示】（2007年高考语文湖南卷第5题）下列各项中最适合填在横线上的一项是 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。 A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C．这既是我校的自豪，也是他本人的自豪 D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲 【分析】这道题，看起来是在去年高考湖南卷的基础上新增的一道题目，其实不然。前年高考湖南卷就有语言衔接题，反响不错，退隐一年后，又重现江湖了。这道题考查了“语言连贯”和“语言得体”两种知识。一些考生受定势思维影响，只注意“语言连贯”，于是错误地选择了A项。的确，从“他本人”说到“敝校”，顺应上文先陈述“他”怎么样（而不是“敝校”怎么样），也体现了一种层进关系，更符合讲话的逻辑。根据这一点又可以排除C项。至于D项“是全国人民的骄傲”显然不合语境，这从“他”是“中国科学院院士”而不是“世界×××”，再加之是“校友”的身份可知。那么A、B中哪一项更好呢？结合语境可知，选项内容属于“讲话”的一部分，这就要求它必须符合“口语”特点，那么“敝校”这一文言色彩浓的词语就该“枪毙”。答案自然就是B项了。 显然，同是衔接题，今年在前年的基础上增加了“得体”的考查内容。从理论上说，能力考查力度的确加大了。 再如，文言文阅读中的一道选择题变成了主观题，这一改变可能缘于上海卷的启示，只是因为刚开始，所以难度小，但显然有加大考查表述能力力度的趋势。 【原题展示】（2007年高考语文湖南卷第14题。原文略）原文说“此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类”，“此”指什么？请联系上下文作答。 【分析】要作答此题，必须将“此”字放入语境思考，那么也就必须读懂原文中下面一段文字：“楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰桂椒之椟，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。今世之谈也，皆道辩说文辞之言，人主览其文而忘有用。墨子之说，传先王之道，论圣人之言，以宣告人。若辩其辞，则恐人怀其文忘其直，以文害用也。此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类，故其言多不辩。” 好在这一段话讲的“买椟还珠”的故事学生大都熟悉，因此也就不难在“此”的前面“筛”选出答案：指墨子“若辩其辞”。 这种题型可算是“与时俱进”的新品种，明年高考应会保留。当然，为了增强区分度，可能会加大一些难度；但撇开文字障碍不说，难度应该略低于现代文阅读题，题型也应该同现代文阅读题类似。 不能不指出的是今年湖南卷的文言文材料看似较深，实际上与教材关联很紧：中学教材里不仅有韩非子的文章，而且有“买椟还珠”的故事。考生看懂了“买椟还珠”