传统刺绣中绷在教学使用中分析及改进.docVIP

传统刺绣中绷在教学使用中分析及改进摘要:手工刺绣在现代教学中刚刚开始起步,而传统刺绣工具在教学使用中存在着许多不符合人体工程学的地方,从而造成学生学习疲劳度增加,学习兴趣降低。因此,需要进行刺绣工具的人因学分析,提出工具改进措施,以便更好地为教学服务。 关键词:手工刺绣;刺绣工具;教学;人因学 中图分类号:G652文献标识码:文章编号:1003-2851(2010)08-0138-01 手工刺绣是中国传统而古老的手工工艺,它起源于服饰,最早是为了让服装更加牢固,而后逐渐演变为美化服饰。通观中国几千年来的刺绣发展史,可以说是一部恢弘的巨著,灿烂而辉煌,历朝历代都流传下来无数精美的刺绣作品,而在刺绣的鼎盛时期,几乎是家家刺绣、户户女红。在现代,手工刺绣行业更是发生着日新月异的变化,而我们在高校的服装教育中,也逐渐将手工刺绣纳入我们的教学范畴,以弘扬这门优秀的传统技艺。在教学实践过程中,我们采用了手工刺绣中最常用的刺绣工具――中绷进行教学。中绷是最常用的绣绷,其刺绣面积可大可小,绣面非常平整牢固,刺绣过程中不易松脱,绣品非常精细华美。承载绣绷的绣架类似两个传统的高脚木凳,绣绷放在上面能够平稳不滑动。其制作材料采用的天然实木,制作方式简单,价格低廉。 通过对学生的使用调查分析,我们发现,对于使用传统刺绣中绷上进行刺绣作业,在教学中存在着各种问题: 从GB/T 14776-93中可以查出,刺绣作业I类作业,即属于使用视力为主的手工精细作业,中国成年女性在这类坐姿工作岗位相对高度在40cm-50cm之间。我们现在使用的中绷正常的工作面高度为74-78cm,工作坐凳为普通工作凳,高度为44-48 cm,高度差34 cm左右,相比国家标准相对较低。 而我们现在的刺绣绷架是统一定制,非个人量身定做,所以在针对不同人群使用的时候就存在诸多不便。因此绷架能够进行适当调节以符合每个使用者的习惯和符合人体舒适度就是我们需要考虑改进的地方。 传统绷架采用了水平放置的方式,倾斜度不可调节。在刺绣时,为了达到准确刺绣的目的,人体不得不保持身体前倾,头部下低这样一个坐姿。坐姿刺绣在作业期间持续静态坐姿时间占总时间的90%以上。其静态部位主要集中在头颈、躯干、下肢。颈后部肌肉和肩部肌肉容易牵拉劳损,易发生颈椎病,肩酸背痛等病症。姿势的僵化也会提高背部和肩部肌肉的静力负荷,从而导致疼痛和痉挛。同时下肢血流量减少,造成麻木状态。 坐姿刺绣刺绣是一种长时间单一动作的精细工作,刺绣时一手在上,一手在下,不断的刺进刺出。参与作业的是一组小肌群,包括肱桡肌、肱二头肌、三角肌和斜方肌等肌肉。如果按照正常的八小时工作制,每4-5秒钟1个刺绣来回运动的话,那么平均一天每只手重复运动将达到6000多次, 频繁运动的肌肉群虽然能耗不高却容易疲劳甚至受到损伤。在同时,长时间的重复劳动对人的心理也会产生疲劳,对学习的状态和效果也会产生直接的影响。 在刺绣学习中,眼部长时间注视同一块面,视觉疲劳非常容易产生。高度集中的视觉对光线非常敏感,尤其是在光照度不够的情况下。我们的教学场地参照国家实验教室的课桌面进行照度设计,照度平均在300lx,对部分刺绣工作台面的视觉有较大影响。由于刺绣产品的精细,以及对照度的要求,带来了视机能的过度紧张,因而发生视疲劳。 同时,刺绣不是属于一种完全单调重复的体力劳动,而是一种精细、创造性的脑力劳动。学生在学习过程中,会不断地对刺绣作品进行创造,包括配色、布局、采用何种表现形式等等。需要消耗大量的精力。随着课时的延长以及单一作业的影响,从而容易引发身体和精神的疲劳。 我们所使用的传统刺绣中型绷架由实木制成,体积长度在1米到1米2 ,宽度在50cm左右,重量约2.5KG, 学生每天携带吃力。而在寝室,由于两个绣架尺寸高度在72cm,长度在90cm,三脚最宽度为25 cm,和绣绷一起存放起来非常麻烦,要占用大块的室内面积。所以,由于工具的携带收藏不便,也造成许多学生对这门课的耐心和持久度不够,没有学习兴趣。 通过对教学实践的总结,我们认为,对刺绣绷架进行一些改动,可以更大程度上符合人体工程学,提高学生学习兴趣,降低学习疲劳发生率。 首先绣绷和绣架应该具有可调节性,包括可调节倾斜度、长度和高度。根据我们长期刺绣作业的经验,一般情况下教学中大部分绣面的宽度都集中在15-20 cm左右,尤其是在教学过程中,学生刺绣作品均为小幅作品。1米2的绣架对于这样小幅作品来说,显得太长,收放和携带都非常不便。刺绣作业很多时候都会出现在家作业的情况,尤其是教学和小规模的私人作坊,可以将绣架改为可折叠式的工具,另外,绣绷还应该可以调节台面倾斜度,以适合人体舒适性的需要。 刺绣属于精细手工作业,在教学或者生产过程