初中作文“题眼”审题法.docVIP

初中作文“题眼”审题法摘 要：在作文写作中，要注重抓题眼，利用题眼审题，明确题意。题眼即文题的关键词，也是出题者的用意所在。 关键词：作文 题眼 审题 审题是作文写作前最为重要的部分，就是要通过分析和解读题目内容，领会题目大意，明确写作的目的和要求的过程。审题对于作文而言至关重要，学生的写作内容必须要符合题意，不然就会造成“跑题”现象，如果“下笔万言，离题千里”，那么写的再多也只是废品。所谓“题眼”，是指题目中关键的词语，也就是写作的“重心”。如果在审题时，能抓住题眼，也就把握了题目的写作重点，领会到出题者的“用心”，这样审题就不会偏离题意，自然也就能顺利地写出一篇符合题意的文章。下面我根据作文题目形式的不同，分别从全命题作文、半命题作文和自拟题作文三方面试论述之。 一、全命题作文 全命题作文就是已经给出固定作文题目的作文形式，这也是我国一种传统的作文方式，它有利于直接体现作文的意图，避免误导学生偏离出题者的初衷，有利于写作者的思想迅速集中。这种题目的审题看似简单，其实也不尽然，审题不慎也会偏离题意。如果能抓住这些题目的关键词，即我们说的“题眼”的话则会起到事半功倍的效果。对于全命题作文在结构上的不同，我们可以具体地分为三个方面加以论述： （一）词语式命题。 这种作文命题往往是一个词或者是词语，如《尝试》、《肩膀》等。看似非常简短的作文题目，内容量却很大，也就是说范围太广，如果把握不周，只写其字面意思的话，就很有可能造成“衣服大，身子小”的现象，就显得太肤浅，内容过于空洞，只能是泛泛而论，没有实在内容。这就需要写作者采取“组词造句法”，把大的范围缩小，简单一点讲就是在这个词的前或后加上一些内容，使得这个词的范围有一个限定。比如说，“尝试”这个词，我们可以以“尝试”这个词本身作为中心词，在它的前后加上一部分内容，充当“题眼”，进而缩小题目范围。如果在前面加词，则有“危险的尝试”、“成功的尝试”、“失败的尝试”、“一次有意义的尝试”、“一次难忘的尝试”等；如果在后面加词，则有“尝试投稿”、“尝试游泳”、“尝试自立”等，这样原本抽象的、宽泛的话题就变得小了，具体了，写作起来就能够得心应手而且内容充实，避免了泛泛而论。 （二）短语式命题。 这种作文命题是一个短语，该短语可能是偏正式、主谓式、疑问式、动宾式、并列式等，这类作文题目的“题眼”一般比较固定，如，偏正短语类文题的修饰语，主谓短语类文题的谓语，疑问句文题的疑问代词、动宾短语类文题的动词等。通过对这些关键词的释义，作近义辨析或置换比较，通过多种形式全面领悟，就能比较容易地抓住问题的中心。如，2010年广州中考作文题目《奖励自己》。很显然这是一个动宾结构的短语式作文题目，题眼也就是“奖励”这个动词词语，奖励的对象是自己又是中心词。那我们审题时就产生这样的联想了，“为什么要奖励自己”、“奖励自己什么”、”在什么时间，什么地点，什么情况下奖励自己”、“奖励自己的感受是什么”等，在具体写作的时候，就可以围绕这些内容进行扩展，通过一两件小故事或者是生活片段展开，这样就能始终围绕主题说明问题，也就不会出现跑题现象了。 （三）句子式命题。 这种作文命题是一个完整的句子，基本上是主语、谓语和宾语都齐全的句子，这类作文题目的“题眼”一般都是题目里的动词部分（当然也不能绝对化），所以在审题时要对谓语动词深加挖掘。如，2010年龙岩中考作文题目是《我想对你说vs人生需要磨炼》，同学们作文时可以二选一。对于《我想对你说》这个题目，很明显“我”是说叙述者又是“说”这个动作的发出者，“说”的对象是“你”，“你”具体讲可以是“父母”、“同学”、“老师”等，若是指抽象事物则可以是“历史”、“社会”、“未来”等，对于不同的对象所“说”的内容也就不尽相同。当然动词“说”也就是这个题目的“题眼”了，而出题者恰恰省略掉了“说”的内容，当然这也就是出题点所在了。通过对这个字的一连串的联想，我们可以问这样几个问题，“说的内容是什么”、“怎么说”、“为什么对你说”、“说之前和之后有什么不同的感受”等，整篇文章就能围绕“说”这个关键词展开了。 二、半命题作文 半命题作文就是只给出作文题目的一半或一部分，而另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文形式。综观全国各地历年中考作文试题，半命题作文一直占有相当的比例。就2010年的中考作文题来看，半命题作文也是很多的，如，乌鲁木齐市的《我和我的____》、兰州市的《____让我陶醉》、安顺市其中一个题目《做一个____的自己》、遵义市的《留住____》、九江市的《我读____》等，还有很多不再一一列举。考官们之所以如此青睐半命题作文是因为这类题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权掌握在了作者手里，选材有较大的自