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初中化学教师独立命题基本路径摘要：指出当前初中化学试卷中存在考查内容随意性大、知识点考查重复、试卷制作粗放等问题。提出要从试题的编制、试卷的制作、命题资源库的建立等方面对命题作规范要求。 关键词：初中化学，试题编制，命题路径 文章编号：1005－6629(2011)03－0044－04 中图分类号：G632.479 文献标识码：B 随着减轻学生过重课业负担一系列措施的落实，原先一直由教研部门“代劳”的命题工作现改由学校组织实施。通过对我区20所初中2010年春学期期末考试化学试卷的调研发现相当一部分试题内容随意性大，许多试题是从网上直接下载的“原题”；一些试卷知识点考查重复；个别试卷出现偏题怪题；大多数试卷制作粗放。笔者以为，有必要从试题的编制、试卷的制作、命题资源库的建立等方面，对命题作规范要求。 1　试题的编制 1.1命题准备 准备好《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(我市还有《中考考试说明》)、教科书、化学工具书和化学专业期刊，用来明确知识范围和能力要求、校研题目的科学性、严密性和准确性。 1.2编制命题规划书 根据考试性质(如单元、期中、期末、中考模拟等)，将课程标准中的知识点进行排查，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，对目标的水平和要求逐一筛选，确定命题框架、考试范围与内容以及各知识点的测试要求，制定出详细的命题规划书。 说明：①知识块为科学探究(含实验)、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展等五个一级主题；②难度为容易题、较容易题、中等难度题、难题；③目标要求为识记、了解、理解、初步学习、初步学会；④试题来源为原创、改编。 试题难度比例一般为：容易题：较容易题：中等难度题：难题=4:3:2:1。在知识块上，大致的分布是：科学探究(含实验)占25％、身边的化学物质占30％、物质构成的奥秘占10％、物质的化学变化占20％、化学与社会发展占15％。重要知识点覆盖率在95％以上。 这份命题规划书在命题过程中仍可按需调整。 1.3编制非选择题 初中化学测试中的非选择题一般有填空、简答、实验和计算等，分值约占60％。由于非选择题涉及的知识点多、能力要求较高，要先集中精力命制非选择题。非选择题以原创题为主，改编题为辅。 1.3.1确定试题的立意 试题的立意即测量目标，测量哪一方面的行为目标，涉及到那些知识内容。从命题角度看，试题围绕哪个主题展开，引导学生关注何种现象，体现怎样的能力考查主旨。它是试题设计的核心，统率着试题设计的全过程。 确定了立意，命题思路也就呈现出来。笔者参加盐城市2008年中考化学命题时，正是“5.12汶川大地震”后，我们考虑试题应当与抗震救灾结合起来：选取能说明化学在救灾与重建中应用的几个知识点。 1.3.2挑选情景材料 根据命题的思路收集材料，在材料收集的过程中，对原先确定的命题思路也会起到修改、完善。 情景材料来源主要是由平时学习而积累，要固定阅读一到两本权威的化学教学专业期刊，还需要重视报纸、网络、教科书和相关教辅资料中的材料改编工作。挑选的材料应该与学生学习经历过的材料有类似或是全新的材料，如果使用的材料考生很熟悉，或者在平时复习训练中经常用到过，测量的行为目标就可能转化为测量记忆内容，这样测量结果的效度就会降低。 我们从报纸上收集到化学在救灾与重建中应用的有关材料：①地震造成一列含有12节油罐车的货运列车在宝成铁路109号隧道里起火，消防人员迅速采取封堵隧道口、注水冷却等措施进行灭火；②地震发生后，全国各地为灾区紧急提供各种救灾物品；③我市派遣卫生监督、疾控等专业人员赶赴灾区，协助做好饮用水安全工作；④我省对口支援德阳市的灾后重建工作，正在搭建一批简易安置房，安置房采用外层是钢板中间填充泡沫塑料的夹心板做墙体；⑤国家药监局公布的抗震救灾急需的药械目录。 1.3.3设问 精心设计适当的设问能引导考生做出与测量目标或行为目标一致的应答。 设问的要义在于保持整个题目递进通畅并运用“概括”“分析”“解释”对题目合理拓展，因此，要考虑设问和材料结合的科学性，同时对材料进行必要的调整和完善。 如化学在救灾与重建中应用题，我们对材料①的设问是“其灭火原理是(A.清除可燃物、B.隔绝空气、C.使温度降到着火点以下)”，考查学生对灭火原理的掌握情况；对材料②，在提供了“方便面营养成分表”基础上，设问是“方便面所含的营养素主要有蛋白质、________、油脂、无机盐和水”，考查学生对人体六大营养素的了解情况；对材料③的设问是“自来水厂主要通过A吸附沉淀(用明矾)B投药消毒(用漂白粉等)C静置沉淀D过滤等对自然水进行