文学类文本阅读及诗歌鉴赏共性析.docVIP

文学类文本阅读及诗歌鉴赏共性析文学类文本主要指小说和散文。诗歌主要指古典诗词曲等。这两大块在试卷上占有相当大的分量，又都是文字表述题，令不少考生棘手。能否把这两块的分数拿到手，关涉到高考的成败。事实上考生复习时，在这两块上耗时耗力不少，但往往还是觉得心中没底。如何把这两块的考点与解答技巧透彻理解，牢固掌握显得至关重要。笔者经过仔细研究发现，这两块有一些相通之处。两者考查的要点都是：形象、语言、结构、技巧、思想。 一、形象，包括景物形象、人物形象、作者自己的形象。 解答这一类题目时一是要知人论事(了解作者生平及写作背景)；二是要从文本整体感知形象的特点答案中要有具体说和概括说；三是要答出这一形象在文本中所起的作用，要尽量从思想内容和结构形式两方面解说。在思想内容上尤其注意这一形象对作者情感或文章主旨所起的作用以及这一形象对文本中其他形象尤其是对重要人物或重要事物的形象所起的作用。此外，还应从作者在塑造这一形象时采用的手法及效果方面答答。 二、语言，指文本中用字用词的技巧及整体的语言风格。 小说、散文和诗歌的语言虽各有特色，但考查的形式也有共性。 1、炼字，即让考生鉴赏某字或某词用得如何。 2、风格，即整体的语言特色。如，含蓄隽永、明白晓畅等。 3、形式，即文本使用的特殊的语言形式。如，词类活用、语序倒装、修辞手法等。 解答这类题目，一定要先明确说出“是什么”(如：用得好的字是什么字及其含义是什么或某字用的是好还是不好、语言风格是什么、使用的特殊形式是什么)，然后结合文本具体说明“怎么样”(如：怎么样使用这字的、语言风格怎么样表现出来的、是怎么样使用某种修辞手法的)，最后还需要答出作用或效果。 需要指出的是，做这类题有时也要灵活机动。如解释词语或句子的含义，题目上没让简析，那我们只作解释就行了，一般来说在上下文中寻找答案。词不离句，句不离章。特别是对于句子的理解，要抓住关键词。关键词是指乍看起来别扭的，不太理解的、奇怪的、有深意的、有比喻义或言外之意的词。把关键词解说清楚了，句子也就解说清楚了。 三、结构，指文本的行文思路或结构方法。 要善于捕捉文本中体现时间、空间、人物、事件、感情等语句，善于发现情节思路的曲折之处，从而把握文本的脉络及情节发展方向。 四、技巧，包括一切的写作技巧。 如，体裁(古体诗、近体诗，词，曲等)，风格(现实、浪漫，豪放、婉约等)，表现手法(表达方式)，篇章结构主旨表达，修辞格等，以及比兴、象征、衬托、想象等常考的手法。 对于这一板块，在文学类文本阅读和诗歌鉴赏的考察中基本上是相通的。因而，熟悉常见常用的手法术语是必要的，更重要的是学会分析为什么是这种手法，此种手法的运用又具有怎样的好处。也就是说要能够“知其然”，更要“知其所以然”，只有这样才能够真正突破这一板块。 五、思想，指文本中的思想感情。，主旨观点、立场态度。 做这类题目一定要先从总体上把握大致类型，如惜时的、怀人的、怀乡的、讽刺的、褒扬的等。常见情感：忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚持节操等。做这类题目一定要根据文本内容详细分析文本中作者表现出来的情感变化脉络，理清作者复杂而丰富的情感历程。解答时往往要先说明文本通过写什么样的人、物(具体人、物+特点概括)表达了作者什么样的情感。 此外，不管是文学类文本阅读还是诗歌鉴赏，在解题时都要做到仔细审题，题干中的一些重要信息往往需要重新表述，答题时还要注意尽量从文本中寻找答案，分层分点答，看分答点，4分的至少2点，6分的至少3点，动笔，前，组织好语言，看清字数要求作答。 一般说来，答案结构形式是：“总――分”或“分―一总”。步骤是：是什么俱体说，概括说)――怎么样(怎么样表现，怎么样使用的)――作用(效果)。 了解并理解两类文本阅读的共通性只是我们深入研读文学类文本与诗歌鉴赏的基本条件，更重要的是要在教学过程中落实本文叙述的几个方面教学引导，通过两类文本阅读的共性的分析更好的掌握解答阅渎题的切人口。总而言之，只有把握规律才能更好的解决问题。 1