网络时代下高校学生管理工作.docVIP

网络时代下高校学生管理工作摘要: 网络时代的来临使学生的学习生活发生了极大的变化,既给高校学生管理及思想政治教育带来了新的机遇,又使学生管理工作面临新的挑战。高校学生管理工作者要探索新途径,开拓新思路,不断创新学生管理的方式方法,使网络成为学生管理、思想政治教育的有效载体,提高高校学生管理工作的针对性和实效性。 关键词: 网络时代高校学生管理工作思想政治教育 随着网络技术的普及和发展,互联网已经成为大学生获取信息、进行交流的重要渠道。当前,互联网环境从学习活动、社会交往和文化生活等各个方面对大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等方面都产生着潜移默化的影响。网络时代的来临使高校学生工作者面临着全新的挑战和机遇,其突出表现在:大学生群体在价值判断和道德判断上所发生的量变,以及网络延伸所引起的大学生在认知方式和思维方式上的质变和对传统德育教育的冲击。因此,如何加强和改进高校学生管理工作,以适应网络时代的要求,是当前学生管理工作所必须解决的一个重要问题。 一、网络对高校学生管理的积极影响 随着Internet的发展,网络已经具备了传统媒介的所有功能,事实上无论是书籍和报刊,还是电话、传真、收音机和电视都已经成为网络的内容。[1]网络对高校学生管理工作的积极影响,主要是指网络有利于学生管理工作的开展,有助于提高高校学生管理工作的实效。具体表现在以下几个方面。 (一)信息量大 网络是一个信息的海洋,汇聚着人类全部有公用价值的信息。海量的信息为大学生拓宽视野,更好地了解世界,吸纳世界优秀文化遗产,用开阔的眼界看待中国和世界的发展,提供了有利的条件。传统的学生管理工作往往局限在某一范围之内,网络的运用和普及使人们完全融入社会,融入世界,学生管理工作处于一个不断开放的环境之中。统一要求、整齐划一的目标培养模式往往导致学生管理僵化、呆板、缺乏实效,学生也会产生逆反心理,网络环境为高校学生管理工作提供了施展个性、增强活力的平台。 (二)主观性强 网络是一个自由平等的世界,在网络上,没有中心、没有层次、没有上下级,有的只是设备和技术上的差距,每个人都是独立的主体,不论身在何处,都能自主获取、发布、传播信息。网络注重个人的主体性,强调个人的意志,注意发挥个人的创造性,强调个体为自我服务,可以张扬大学生的个性,解开大学生心灵的束缚。在网络上进行信息传播时,用户可以主动获取信息,节省时间、提高效率、降低成本。 (三)传播快捷 网络是一个效率很高的信息交换系统,它的可靠性也远远超过了常规的通信方式,能提供给人们各种各样的服务,以很快的速度提高着人们工作、学习和生活的效率。网络信息传播快捷,任何一个网点引起的涟漪都可迅速波及全球,辐射至每个角落。[2]网络的及时性能够满足人们日益增长的信息量的要求,通过网络更加快捷地了解世界各地发生的事情,了解人们关心的社会热点问题,有针对性地引导人们正确认识各种社会热点和思潮,为人们提供思想方面的服务,从而拓展高校学生管理工作的内容和视野。 (四)预警及时 高校学生管理工作及时了解学生的思想动态,发现学生存在的消极情绪倾向是十分重要的。网络为高校学生管理工作者提供了一种有效的预警装置。当某个话题在网上有越来越多的人发表情绪化的意见时,当有人在网上提出过激的行为要求时,只要学生管理工作者密切关注网络,这些表现都可以成为有效的信号,提醒注意问题的出现和事态的发展。与现实相比,网络中发表的言论更无障碍,许多对现实的不满,在现实生活中不愿说、不敢说的意见,都可以在网络上发表。这种网络的开放性正是追求自由的大学生最感兴趣的地方。 二、网络对高校学生管理的消极影响 网络是一把双刃剑,在提高人类工作、学习和生活效率的同时,也给我们带来了很多烦恼和问题。在新闻中,我们经常会看见因为迷恋、沉溺网络的青少年走上犯罪的道路。在高校,大学生因为认识辨别和自制能力还存在一定程度的欠缺,所以无节制上网而荒废学业的现象已经屡见不鲜。据了解,2008年江苏大学270多名退学试读和转年级学生中,其中80%以上是因为沉迷网络或者电脑游戏、看碟造成的。网络对高校学生德育管理的消极影响也日益突出,不容忽视。相对传统德育而言,这些消极影响主要体现在权威减弱、价值冲突、人格危机和道德失范等。 (一)权威性减弱 权威性减弱包括信息的权威性减弱和教师的权威性减弱。网络的开放性注定了网络上进行言论的控制成了一种非常困难的工作,繁杂的信息会造成人们思想的迷惘,舆论的引导作用被减弱。而教师权威性的减弱,是指在传统教育观念中,教师具有崇高的地位,控制着教育资源。而在网络发达的今天,学生获取知识的来源不再单一地局限于教师,大学生通过网络获取信息,教育资源在很大程度上实