英语教学中如何带动学困生.docVIP

英语教学中如何带动学困生在英语教学过程中，由于种种原因，学困生是客观存在的。如何让学困生学好英语是很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而学困生缺乏的往往就是这种毅力。怎样做好带动学困生的工作，是每个英语教师必须认真对待和研究的问题。以下是我的一些体会。 一、建立良好的师生关系，构建和谐的教学环境 课堂教学活动是师生双边的活动，只有建立良好的师生关系，才能保证学生积极参与教学活动，才能保证教学活动有效进行。但是，学困生作为一个特殊群体，由于学习成绩长期相对落后，往往招致老师、家长的冷眼乃至训斥，甚至遭到同学的嘲讽与歧视。长期以往，导致这些学困生产生自卑感，失去学习的信心，严重影响他们的正常发展。因此，教师给学困生创设一个良好的生存和学习环境是十分重要的。 首先，教师必须要关爱学困生，建立师生感情。学困生往往因自身学习成绩不好变得自卑，而与老师、同学不太亲近。其实，他们内心深处也渴望与老师、同学亲近，渴望得到老师同学的理解、尊重和信任。因此，教师的首要任务是尊重学困生的人格，理解学困生的心态，甚至要有所偏爱，让其体验到老师的一片爱心和殷切期望，变得”亲其师而信其道”。教师要充分利用时间，逐一与他们谈心，了解他们的生活和学习，参与他们的活动，让他们感觉到老师没有瞧不起他们。教师对他们无条件的爱，会使他们产生亲切感、信任感，因而唤起他们对老师的爱，进而延伸到