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论高校学习型教务处构建摘要： 学习型组织适应了知识经济社会要求的社会学习化和学习社会化的发展方向，在这样的大背景下，本文对如何将学习型组织理论研究成果应用于高校教务管理的组织建设，逐步构建高校学习型教务处的问题进行探讨。 关键词： 学习型 教务处 知识经济 21世纪是知识经济飞速发展的时代，经济的全球化，社会的信息化、多元化改变了人们的思维方式，要求人们不断创新，学会发展。学习型社会由学习型组织构建而成，学习型组织需要高素质的人才，高素质的人才来源于高校的培养，作为高校的主要教学管理部门，构建学习型教务处有十分重要的现实意义。 一、学习型组织的概念与内涵 彼得“自学机制”，将学习与工作持续地结合起来，使组织在个人、工作团体及整个系统三个层次上得到共同发展，形成“学习-持续创新-建立竞争优势”的良性循环。 二、构建高校学习型教务处的实践意义 （一）运用学习型组织理念，提高教务处工作效率。 学习型教务处事植根于变革时代的新型高效教务处管理模式，基于教务处在高校中的重要性地位，把学习型组织理念运用到教务处的管理中，可以提高教务处的工作效率，有利于教务处的可持续发展。学习型组织理念是一种强调学习和持续发展创新的新型管理理念，对现行领导模式的影响将会很深刻，把这一理念贯穿于对学校教师管理的工作中，会大大提高知识工作者的工作效率，引入学习型组织理念可以