论大学英语教学中学生自主学习能力培养.docVIP

论大学英语教学中学生自主学习能力培养摘 要: 在大学英语学习环境中,学生自主学习的能力直接影响着学习成效。随着当代教育对学生自身能力成长的重视,培养英语学习中学生自主学习能力的问题受到人们越来越多的关注。因此,对英语课堂教学中培养自主学习能力的界定、途径及意义的研究成为英语教学研究中的热点。 关键词: 自主学习能力 大学英语课堂教学 培养途径 任何形式的学习都必须通过学习者的主观努力才能完成,英语学习也不例外。在自学条件下,自主学习能力对学习成效起着决定性的作用。作为学校的一门课程,英语教学理应重视培养学生的自主学习能力。但因长期以来外语教学界较多地看到学习外语必须模仿外国人的语言,一些人似乎认为掌握外语仅需模仿,无多少自主可言。但自上世纪90年代以来,随着英语学习人数的迅速增长,以及社会对英语人才需求的急剧增加与对英语人才素质要求的提高,传统英语教学中老师“喂养”学生的理念与方法已不能适应时代的需要;同时随着当代教育对学生自身成长的重视,培养英语学习中学生自主学习能力的问题逐渐凸显出它的重要意义。进入新世纪后,“自主学习”概念已成为外语教学研究中的一个新热点。 一、自主学习能力的界定和误区 研究学生自主学习能力的专家霍雷克(H.Holec)认为,学生的自主学习能力(Learner Autonomy)指学习者负责管理自己学习的能力。[1]根据多年来应用语言学