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谈中等专业学校数学教学体会[摘 要]普通中专生的数学基础差,客观上影响了教学任务的完成#65377;所以在不降低教学要求的条件下,如何根据目前普通中专生的实际,采取相应的教学方法是当务之急#65377; 从实际出发,积极引导,培养兴趣,调动学习的积极性#65377; [关键词]数学基础;中等职业教育;练习 On Math Teaching Experience in Vocational Secondary School ZHANG Song-tao Abstract: Vocational Secondary school student＇s mathematics foundation is bad, objectively it affects the accomplishment of teaching task. So under the situation hat don＇t lower a teaching request, how to adopt corresponding teaching method is an urgent matter of the moment according to Vocational Secondary School student＇s fact. Teacher should guide actively , develop students＇ interest and arouse the students＇ enthusiasm for study from Reality. Keywords: Mathematics foundation; Medium vocational education; Practice 数学是普通中专的一门基础课程,数学教学质量的好坏,直接影响到其他专业课程的学习和提高#65377;然而学生恰恰对学数学存在着许多障碍和困难#65377;近年来,由于高招和社会就业的原因,普通中专生的数学基础差,程度参差不齐,客观上影响了教学任务的完成#65377;所以,在不降低教学要求的条件下,如何根据目前普通中专生的实际,采取相应的教学方法是当务之急#65377;在此仅谈个人的一点体会#65377; 一#65380;从实际出发,积极引导,增强信心 针对学生基础差,我认为可减少知识台阶,放慢进度,加强基础,逐渐深入#65377; 例如,讲集合的概念,首先从学生身边的事说起,比如生活中常常会遇到“97财会(1)班的全体女同学去打扫卫生”; “所有高于1.6m的女同学去篮球场集中”,仔细分析每一组集体中都符合某一性质(或条件),然后引入集合的概念,再列举各种性质的集合的例子#65377;对一些较难的问题,要善于引导,鼓励和启发,避免生硬#65380;强制和急于求成#65377; 再例如,函数的概念,不能一次讲深讲透,可先从与它有联系的一个方面,自变量变化和函数的变化研究起,再分析自变量和函数的主从关系;然后,再引入自变量的变化方向,引起函数的趋向等,逐步趋向问题的实质#65377;把问题各个突破#65380;不断深入,使学生听完课后,明确函数概念是从什么方向来阐述的#65377;提问#65380;练习#65380;考查要注重基础,难易适度#65380;比例恰当,达到所有学生都能学有所得的效果,以增强学生的学习信心#65377; 二#65380;培养兴趣,调动学习的积极性 利用新鲜有趣的问题引发学生的兴趣#65377;针对学生平时注意力不容易集中,思想开小差,如果在课堂上提出一些有趣的问题和事物,常常会引起学生想办法认识或接近它,甚至拥有它,并在此过程中产生兴奋和喜悦#65377; 例如,在讲授指数函数的应用时,先给学生提出一个问题:如果把你的压岁钱1 000元存入银行,存取方式为一年期整存整取#65377;假设银行中一年定期的存款利率是2.25%,利息的税率是20%#65377;一年到期后取出,连本带息共有多少钱? 学生情绪高涨,议论纷纷,各自发表自己的见解,提出了各种各样的结果#65377;顺应学生的策划再提出:假如办理到期自动转存业务,那么x年后取出,连本带息共有多少元? 由此计算5年后应取出多少钱 ?把日常生活中的问题转换为数学问题,反复设问,逐步启发,学而致用#65377; 再例如,在学习“椭圆的定义和标准方程”时,利用演示,让学生观察:把呼啦圈沿直径挤压,取黄瓜斜切一刀的截面,地球环绕太阳的运行轨道等,让学生对图形有一个感性的认识,然后引入新课;再借助于教具让学生当场作图#65377;在白纸上固定F1和F2两个钉子,并在两个钉子之间套上一个长度确定的绳套(无伸缩)用