培养学生数学学习兴趣，激活高中数学课堂教学.docVIP

培养学生数学学习兴趣，激活高中数学课堂教学 　　【摘 要】高中数学的学习中，学习兴趣是学好数学的前提，激发学生自主学习的热情和信心，挖掘学生的学习潜力，才能让学生积极主动的学习数学。本文主要分析高中数学教学中培养学习兴趣的策略。 　　【关键词】高中;数学;兴趣;课堂 　　新课标指出，兴趣是学生最好的老师，在高中数学的教学中发挥着举足轻重的作用。根据心理学的研究显示，兴趣产生的前提是需要，是指人们对想要事物的一种执着的心态，与情感紧密相连。学习兴趣包括学生对某一科目的喜爱，或者对某一部分内容的喜好，比如，尽管数学是抽象的，强调逻辑思维，难度较大，但有些学生对数学的兴趣度较高，喜欢数学。学生有了学习兴趣之后，注意力就集中在这一门学科上，学生会主动学习，有较高的学习的欲望，产生良好的学习效果，提高教学质量。高中数学教学中，教师要注重培养学生的学习兴趣，这也是一直以来大家共同探讨的问题，本文是我在一线教学中的浅显的教学想法，与大家共享。 　　一、提升教学的趣味性 　　最新的关于高三毕业班数学学习兴趣的调查数据显示：男生对数学的学习兴趣高于女生，有较高的数学学习兴趣的学生比例不到15%;学生表示数学学科的作业较重，哪怕是数学成绩较好的学生也这么认为。一些学校，教师在进行选择题训练时，学生大量的刷题，如同做题机器，甚至一节课能做近20张卷子。学生淹没在题海中，变成答题的机器。没有学习兴趣不说，对数学学科甚至产生了厌恶的情绪。因此，教师首先要改变传统的唯分数论的教学理念，找寻学生的兴趣点，利用数学活动等形式来增强教学的趣味性，激发学生的学习热情。教师可以采取多种形式增强学生的学习热情，例如利用课余实践进行数学竞赛。利用学生的好奇心，教师创造机会，调动学习热情。竞赛给学生创造一个机会，学生会为竞赛做出努力。学生的学习兴趣提升的同时，也实现了教学目标。此外多媒体教学也能激发学生的学习兴趣。用多媒体课件能将视频、图象融合起来，利用逼真的板书展现抽象的书本知识，延长学生的注意力的集中时间，增强学生学习热情和兴趣。 　　二、培养学生积极的心态 　　数学学习中，不同的学生面对数学问题会产生不同的反映，有的没有信心，唉声叹气，有的胸有成竹，面对这两类学生，哪一类学生更能成功想必显而易见。从成功学角度来说，积极的心理暗示，发挥着重要的作用，能够在人不知情的情况下，产生巨大的能量，而且人的潜力无穷。所以在数学教学中，教师要注意培养学生的积极的心态，促进学生学习热情的提升，让学生内心积极向上，充满正能量，促进学生的学习兴趣，增强学生自主学习，这也是提升学生成绩的基础和核心。 　　三、改进教学方法 　　高的学习有其特殊性，面对高考的来临，教师要在创新课堂教学手段的同时，来激发学生探索新知的欲望和热情。教师和学生首先要明确教学目标以及教学重难点，以此激发学习热情。通过教师不断改进教学方法，增强学生学习的欲望，这是发挥学生为主体性的教学目标的体现，符合新课标也符合素质教育的要求。学习兴趣的提升不适一蹴而就的，应融入数学教学的全过程。学生在长时间学习过程中，产生稳定的学习兴趣，提升?W生的学习效率。 　　四、在动手实践中激发学习兴趣 　　学习实践活动是学习的重要内容，教师要根据教材内容，开展实践活动，在实践中激发学习兴趣。例如，高中的立体几何是重要的一部分，能够激发学生的空间想象能力，在刚接触这一部分内容时，一些学生对空间几何不够敏感，对立体几何的学习兴趣度不够，也学习较为吃力。面对这种情况，在课堂教学中，学生自己动手制作正方体，结合多媒体技术，观察各棱边的关系，正方体的对角线等等，再加上一些线、面、角之间的位置关系。学生通过观察自己的直观模型，在立体的模型中，很容易关系弄清他们之间的关系，学习兴趣也不断提升。教师通过实践让学生把静态的书本知识转化成模型知识，很容易实现预期制定的教学目标。 　　五、联系生活激发学生的学习兴趣 　　数学是从生活中来，又应用到生活实践中去的学科。数学知识的学习中，学生要通过实践探索来认识、巩固、提升，在实践中开动脑筋，在实践中加强认识。学生学习了知识不一定就掌握了，但是应用于实践中的知识，学生对其理解是非常透彻的，能在实践中了解到数学知识的作用。学生在解决生活问题的过程中体验到数学的快乐。教师只有不断更新和设计教学方式，结合生活实际，学生的学习兴趣就会有大幅度的提升。 　　六、建立良好的师生关系 　　教学过程，是师生互动的过程，教师掌握学生发展状况，了解学生的精神世界，才能与学生构建好的师生关系。教育心理学的实践研究显示，学生喜欢教师，自然而然的就会喜欢这门学科。只有建立平等、和谐的师生关系，在此基础上才能增强对这门课学习兴趣。教师关爱学生，平等真诚的对待学生，获得学生的信赖的支持，做学生的支持者、引导者，“