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关于专科生职业生涯规划思索现阶段我国的高等教育已从精英教育逐渐转向大众化教育。2003年是全国高校扩招本专科生毕业的第一年，有关统计资料显示：这一年总共有212万多名毕业生走出校园。除继续深造、出国留学、报考公务员和自主创业外，有145万应届高校毕业生进人人才市场，参加激烈的就业角逐。随着毕业生数量急剧增加，就业学历门槛提高，大量增加的本科毕业生开始挤压专科毕业生的就业岗位。就业市场上对本科以上学历的需求多，对专科学历的需求少；对重点院校毕业生的需求增多，对一般院校的需求少，找工作真正难的是专科生，专科毕业生就业形势严峻。“毕业等于失业”成为许多专科生的共识，“皇帝的女儿不愁嫁”已经成为历史。近几年来，专科生待业的人数逐渐增多，许多专科毕业生捧着简历四处求职，而就业岗位却“等米下锅”的局面越来越耐人寻味。类似试用期“零工资”的个别现象更是叫人忧虑。不少专科生临近毕业时才考虑就业问题，漫无目的地参加招聘会，总想靠运气找到好工作，撞上单位就签约，找到更好的公司就跳槽，结果是浪费了大量的时间、精力与资金，最后还往往会感叹招聘单位不能“慧眼识英雄”。可见，专科生要找到符合自己的工作，必须及早转变就业观念，积极主动规划自己的职业生涯，努力提高自身的综合素质，打下坚实的就业基础。加强专科生职业生涯规划对提高专科毕业生的就业率意义深远。 一、职业生涯规划的涵义 “职业生涯”指的是一个人从职业学习开始到职业劳动最后结束的经历和过程，职业生涯规划是指根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。对专科生而言，职业生涯规划是指专科生在自我认知的基础上，根据自己的专业特长、知识结构、职业兴趣，结合家庭因素及社会环境，对将来从事的职业以及要达到的职业目标设计出方向性方案的过程，其最根本的目标是实现初次就业成功，并能拥有一个与自己的兴趣、爱好、能力等相匹配的职业岗位，为自己未来的人生绘制理想的蓝图。 二、专科生职业生涯规划的意义 1.全面认识自己，增强个人实力 由于高中时期应试教育的惯性，专科生在大学里的学习普遍存在盲目性，导致学习缺乏动力，知识结构失衡，对大学校园的社团活动盲目参与，毕业前忙着考证，却不了解自己的特长和爱好。大专生应当通过职业生涯规划对自身和社会环境进行充分地评估和探索，了解自己的优缺点，对自己的综合优势与劣势进行对比分析，评估个人目标与现实之间的差距，修正自己模糊或不客观的职业观念，通过反思和学习，改变自我认知缺乏的现状，挖掘自身的潜能，学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施，增强职业发展的目的性与计划性，树立明确的职业发展目标与职业理想，有效激发为实现自己的各阶段目标和职业梦想而学习、实践的动力，不断提升个人价值。 2.提高毕业生的就业竞争力 现在的就业形式已经由“双向选择，自主择业”取代了传统的计划分配制度，从企业人力资源的角度看，用人单位非常看重新员工是否有职业生涯规划，职业目标是否与公司的发展相一致。例如乐意从最基层的工作做起，用三至五年时间熟悉业务，掌握相应经验，然后向高级主管职位挑战等。多数用人单位对于大学生在求职时能明确写出未来发展规划的做法是给予充分肯定的。凡事“预则立，不预则废”，毕业生如果能立足现状，明确职业目标，再在求职活动中将之付诸实践，就可以避免出现盲目择业、抉择困难、选择错位等情况，成功就业的机会就会更多。 3.专科生职业生涯规划时间表 学校应该从新生人学开始就引导他们进行职业生涯规划，设定大学生涯的短期目标和职业生涯的长远目标。依据自己的才能、性格、兴趣、最有利环境等信息，评估行业发展趋势、职业环境和家庭环境等因素对自己职业生涯发展的影响，为职业目标与主客观条件谋求最佳匹配。面对严峻的就业形势，专科生在不同年级的职业规划任务也互不相同。 专科生要在一年级尽快适应从高中到大学学习方式的转变，了解自己的职业兴趣、能力优势与知识水平，了解自己未来所想从事的职业或与自己所学专业对口的职业，明确专业与职业的关系和职业对人才的要求。多和老师、师哥师姐们交流，提高沟通技巧，多询问就业情况，积极参加学校的活动，对自己未来的职业方向有初步的设想，明确自己应该怎么做，力求达到什么标准。合理利用自己的时间，侧重建立扎实的基础知识和合理的知识结构，选定适合自己发展的职业生涯路线，为自己的职业生涯目标作出最佳抉择。 二年级则要锁定自己感兴趣的职业，执行什么方案，如何完成计划，本年级结束时需要达到何种预期效果，了解未来想从事的职业应具备的各种素质，利用节假日从事与自己未来职业或本专业有关的课外工作，有目的地提升职业修养，有选择地辅修其他专业的知识来充实自己，定期检验自己的知识技能，考取相关的职业资格证书。并根据个人兴趣与能力