关于高校辅导员队伍现状分析及思索.doc

关于高校辅导员队伍现状分析及思索摘 要:高校辅导员是高等学校开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人。加强和改进高校辅导员队伍建设有利于高等教育事业持续、健康、快速发展。本文分析了高校辅导员队伍的现状,对辅导员队伍建设问题进行了探讨。 关键词:高等教育;辅导员;队伍建设 高校辅导员是开展大学生日常教育和管理的组织者和实施者,是大学生健康成长的指导者、引路人,辅导员队伍建设越来越受到社会的重视和关注。建立一支能力过强,专业过硬,结构合理,职业相对稳定的辅导员队伍不仅有利于高校的持久稳定和谐发展,而且对于国家人才战略的培养有重要的现实意义和深远的历史意义。 一、高校辅导员队伍现状的分析 高校辅导员队伍整体状况是好的,他们大都能以较高的工作热情对待本职工作,工作中尽职尽责,体现出较强的敬业精神。但是,不可否认,高校辅导员队伍建设方面还存在许多问题,有些问题直接影响着大学生的学业完成和健康成长,主要表现在一下几个方面。 1、岗位职责不清。辅导员是高校管理结构的最底层,他们不仅要从事学生的日常教育管理工作,还要承担许多事务性工作,接受学生处、招生就业处、团委、宣传部等各党政机关的任务。总之,只要与学生有关的事情,都少不了辅导员,整天忙于琐事忙于杂务导致辅导员无暇顾及大学生深层次的思想教育问题,造成了本末倒置的现象,出现了重管理轻教育的现象。2、发展前景不明。在学校,教师的“教”和学生的“学”处于中心地位,无容置疑,教学人员的优势地位是显而易见的,他们在工作量的考核、知识结构的完善、进修学习、职称评定等方面都占有优势,但辅导员实行坐班制,工作不计算课时量,没有课时津贴,其待遇比专业教师低很多,无形之中形成了辅导员地位比专业教师低的印象。就政治前途而言,现在一个院系有十多个辅导员,而行政职位是有限的,况且,能真正考虑从辅导员队伍中提拔人选的更是微乎其微。据调查,百分之八十以上的辅导员不想从事本职工作。3、业务能力不高。高校中一些辅导员经常是“两眼一睁,忙到熄灯”。他们没有时间去学习,没有时间去思考,还有一部分人安于现状,时间长了,业务能力下降了,更别说提高了。辅导员如果不具备一定的知识素养,如果不进行管理观念的更新和管理方法的改进,他们将很难驾驭当代大学生,很难做到思想问题的解惑者、专业学习的指导者、人生发展的导航者、生活心里的关怀者。4、理论水平偏低。目前,随着高校辅导员的准入门槛越来越高,辅导员的整体素质比较高,但由于辅导员忙于日常杂务,从而自觉不自觉地就放松了政治理论与业务的学习,造成了掌握政治理论知识不够,政策理论水平不高,导致教育缺乏说服力。 二、高校辅导员队伍建设的思考 1、明确辅导员职责,完善辅导员准入制度辅导员的职责必须明确。辅导员的全称是思想政治辅导员,顾名思义,就是以思想政治教育为核心,对学生在引导中给予教育,以学生日常管理为基础, 在管理中给予学生以服务。明确了辅导员的工作职责,理顺了辅导员与各职能部门的工作关系,才能避免事无巨细地把各种事务分派给辅导员。这样才能有利于提高辅导员的工作效率,保障工作质量。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”做好辅导员的选聘配备工作是加强辅导员队伍建设的基础。在选聘时,既要强调应聘者的政治素质,还要强调业务素质;既要强调应聘者自身的素质,还要对应聘者的学科背景作进一步要求。2、建立科学的考评机制,发挥激励作用。建立一套符合辅导员队伍要求的考评机制,充分发挥对辅导员的激励作用,激励既包括表扬也包括批评,表扬属于正激励,批评属于负激励。由于辅导员工作的多元性所导致的量化考核难度大,现有的职称评定标准无法体现辅导员岗位性质和工作特点,使专职辅导员在职称评定和岗位竞聘中往往处于劣势。笔者认为学校要根据辅导员工作特点制定符合大学生日常思想教育和事务管理要求的考核体系,考核评价标准不但要具体,考核结果更要使其有现实意义,要根据考核结果采取相应的激励措施,彻底打破“干与不干一个样、干多干少一个样、干好干坏一个样”的不良现象,让辅导员根据其工作的性质和特点得到其应得的岗位津贴和加班津贴,优秀的辅导员也可以给与其工作上的提拔,激发辅导员在工作中的积极性。3、重视职业发展,解决出路问题。解决出路问题,是安定辅导员工作情绪的基本保证,也是辅导员队伍良性发展的内在要求。要使得辅导员队伍获得更加持续稳定的良性发展,就必须跳出学生工作系统,跳出学校,拓宽视野,将辅导员的发展放到全校、全社会发展的大环境中去考虑。要把优秀辅导员向校内管理工作岗位输送,向地方组织部门推荐,对有专业发展前途的辅导员创造条件,培养他们成为骨干教师。不同辅导员有不同的职业规划,因此应根据辅导员的不同发展方向而寻找不同的出路。比如,对适应并愿意从事学生工作的留作骨干加以培养,使