农村中学体育课理论教学探析.docVIP

农村中学体育课理论教学探析摘 要： 中学教育是基础教育，其任务是为国家培养劳动后备力量，并为高校输送合格的新生。要使农村中学体育教学质量有大幅度提高，为高校输送合格新生，完成中学体育教学任务，就有必要在督促中学生加紧体格锻炼的同时，开展系统的体育理论知识教育，让学生在理论与实践的有机结合下学习和锻炼，从而减少学生自我揣摩的盲目性和不必要的伤害。 关键词： 农村中学 雨天 体育理论课 目前，我国农村中学及大多数县、市中学，体育场地及设施均很简陋，遇雨室外技术课即停已成不可改变的客观事实。近几年的调查统计表明：每学期遇雨时间几乎占全期体育课的1/4以上，那么，中学的雨天体育课又是怎样安排的呢？据我对川北地区的苍溪、营山、南充、岳池、武胜五县市10所中学的调查了解：60%的中学，雨天体育课被其他教师占用而改上数、理、化等文化课；20%的中学，雨天体育课改为棋牌活动；10%的中学，雨天体育课让学生自习；只有10%的中学，利用雨天坚持向学生传授体育理论知识。在对四川省苍溪中学的调查中，我了解到：1985年，有关单位下来检查体育工作，随便问一位学生：“你们体操学了些什么内容？”该生回答：“学了打洋古蔸。（实为侧手翻）”另一位学生回答：“还有把腿杆挂在单杠上一摇一摇的，一下就翻上去了。（实为单挂膝摆动上成骑撑）”这些动作名称及术语的错误，并非教师教错了，而是学生当时学后，印象不深、记不住而造成的。从那以后，该校体育组全体教师认真总结经验教训，大胆进行改革，坚持利用雨天体育课加强理论课教学，并将体育理论课列入期末考试内容之一，从而提高了学生的体育文化知识水平，收到了良好的效果。由此可见，中学利用雨天开展体育理论教学，确实是一条使学生牢固掌握体育理论知识，提高学生体育文化素养，强化学生体育意识的良好途径。 那么，怎样才能利用雨天上好体育理论课呢？我认为应从以下几个方面来进行。 一、加强理论学习，提高教师水平 学生掌握知识的程度，与授课教师的理论水平有着直接的联系。如果教师没有足够的理论知识，则要想培养出高质量高水平的学生是不可能的。体育是各种学科综合起来的一门科学，涉及面广。这就要求体育教师必须有较高的文化素养和丰富的体育理论知识，并运用最好的教学方法及教学手段把知识传授给学生，才能使学生真正掌握所学知识。因而每一位体育教师必须坚持理论学习、钻研业务、学习和掌握新的理论知识和技术，有条件的学校应鼓励、支持体育教师外出参观、学习或进修、培训，不断提高业务水平，保持用最新的理论知识和科学的教学方法及手段教授学生，这是体育教师完成体育理论教学任务的必备条件。 二、结合学生实际，传授基本知识 相当一部分中学生认为：“只要不生病，即为身体素质好。”“经常干农活，就是最好的体育锻炼。”“穿着皮鞋、牛仔裤，一样可以上好体育课。”“关节扭伤肿大后，立即揉一揉就会好。”这些看法都是不科学，甚至是错误的。教师在理论教学过程中，应针对以上情况，结合学生实际，对学生进行“体育锻炼是怎样增强体质的”“科学锻炼身体的方法”“冬季体育锻炼的好处”“锻炼身体的几种主要手段”“运动创伤的预防和处理”等方面的教育，让学生对体育有一个更加清楚的认识。 三、讲授所教项目，做到学有所用 我国在很多运动项目上已进入世界体育强国之列，体育运动在人们的生活中占据着越来越重要的地位。很多学生希望对自己最喜欢的运动项目有更进一步的了解，让这些运动项目成为自己业余生活的一部分。因此，在体育理论教学中，应充分考虑到学生的需求并根据学科教学进度及单元计划，结合所教运动项目的内容，不仅让学生掌握技术理论，学会自我锻炼的方法，而且向学生讲解各个运动项目的比赛规则，介绍裁判方法，使学生将来不但能够参加组织比赛，而且能够向社会宣传体育，促进我国群众体育活动的开展与普及。 四、改进教学方法，激发学生兴趣 教师在体育理论教学中，应认真备课，充分准备，课堂讲授做到语言精练，生动有趣，板书工整，图文并茂。充分利用体育运动既能锻炼身体，又能丰富生活的特点，通过生动有说服力的事例和数据向学生传授体育理论知识。并结合体育史及历史典故，讲解篮球运动的产生，“马拉松”的起源，足球运动的发展，奥运会、亚运会简况，小型球类比赛的组织方法，等等，让学生掌握更广泛、更深入、更全面的体育理论知识，进一步明确体育的目的、任务，提高学习体育的兴趣，带着明确的学习目的和正确的学习动机上好体育课。 五、结合重大赛事，进行宣传教育 一般来说，体育理论比较枯燥，不大好教学，但仍有相当部分的中学生对国际、国内重大比赛极为热心和关注，因此，教师应结合这些重大比赛的进程及赛况，将枯燥的理论知识寓于生动的比赛场面中，这样不但能增强他们的爱国热情，而且能激发他们对体育竞技的兴趣，增