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初中生物理学法指导探析摘要：新课程的改革理念认为，学生的学习过程不是学习者被动接受知识，而是积极地建构知识的过程，在学校里，学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己知识和能力的过程，而培养学生自主学习能力是素质教育的根本要求之一，在物理教学中要加强学法指导，培养学习的习惯和兴趣，以提高学生自主学习能力。 关键词：学法；学法指导；学习习惯 中图分类号：G620　文献标识码：A　文章编号：1003-2851(2011)02-0184-01 在新一轮课程改革的今天，义务教育不仅要求教师在课程实--施中担当关键性角色，而且这种角色随着课程的实施不断转型。由重教师“教”，向重学生“学”转变，教师由学生学习的传授者变为参与者，学生不再是被动地接受知识，而是要主动去探索未知世界。多年的物理教学实践使我逐步认识到，重视学生学习方法的指导是提高教学质量、培养学生学习能力的重要一环。因此，我在教学中将相当的注意力放在了指导学生“如何学”上，取得了较好的教学效果。下面就初中物理的学习方法，浅谈一些自己的看法。 一、学好语数，夯实基础 物理课是初中学生普遍感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且与数学、语文课的知识联系也很密切。物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意赅，一字之差就是天壤之别。例如重力的方向是竖直向下，不能叙述为垂直向下；导体在磁场中切割磁感线运动时，导体中就产生电流，若无“闭合“二字，则产生的是电压而不是电流；又如物体吸热后温度升高了20℃和温度升高到20℃含义截然不同。由此可见语文知识对学好物理课的重要。而物理的计算主要依靠数学，对物理学来说数学太重要了，没有数学这个工具，学物理是寸步难行。在初中物理教学中小数分数混合运算、乘方与开方运算、极值的讨论等知识就要经常应用。所以学好数学知识对物理课的学习至关重要。 二、注重实验。培养学习兴趣 “兴趣是最好的老师”。我在日常课堂教学中，以做好演示实验为前提，增强实验的趣味性，为提高学生的学习兴趣起到良好作用。物理学是一门实验科学。新编教材中指出“观察和实验，对培养学生的观察和实验能力、实事求是的科学态度、学习兴趣，都存在不可代替的作用”。所以在实验教学中要注重培养学生认真观察物理现象，勤于思考问题的习惯。物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活，引导学生遵循好奇心――求知欲――爱学习一责任感的成长规律，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣，激发学生的学习情绪。如学习热学后，可以让学生有意识地观察日常生活中下雪不冷化雪冷的现象，使其养成爱观察、勤思考的习惯。 三、引导学生，提高学习效率 在课堂上美国教育家布鲁巴克认为“最精湛的教育艺术，遵循的最高准则，就是学生自己提出问题。”在教学中，要让学生掌握三个“基本”，即基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。要教育学生不要自以为是，要虚心学习。教师要通过优化教学过程，有意识地设置问题情景，让学生产生疑问，激发学生探索知识的兴趣和热情，产生自主探索的动力。 四、指导学生，正确解题 做作业是课堂教学的延续，是学生复习、巩固应用知识的重要环节。教师在指导学生解题过程中，必须指导学生解题的正确方法。首先要独立做题，要独立地(指不依赖他人)保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习物理不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时漫一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。其次要让学生掌握解题的正确方法。如我在指导学生解答说理题时，要求学生按三步进行：讲道理、摆事实、得结论。如游泳时用手和脚向后划水，人就能前进，这是为什么?答：物体间力的作用是相互的(讲道理)，用手和脚向后划水，水则给人向前的力(摆事实)，故人就能前进(得结论)。同时解物理题时要规范、全面，符合要求。如①画光路图时光线一定有传播方向并画成实线，法线及虚像用虚线；②问答题叙述要清楚，不能答非所问，词不达意；③计算题要写必要的文字说明，写出公式，代人数据要有单位，最后得结果。教师在上新课时，除把知识要点和概念讲清楚外，在讲解例题时注意解题的方法和书写格式，对学生的作业严格要求，不能马虎，通过归类讲解、认真分析、规范训练、严格要求，使学生形成正确的解题思路和养成规范解题的习惯。 五、订正错误，注重知识的整理和复习 订正错误是学习的一个重要环节，作业和试卷中出现的问题，学生往往容易忽略或不认真检查，这些往往是对所学知识记忆模糊或不理解教材知识造成的。因此，学完一章后我就让学生对知识进行归纳和总结，将所学知识按物理学本身的内部结构整理成较完整的知识体系，弄清章