家庭中幼儿感恩行为调查探究.docVIP

家庭中幼儿感恩行为调查探究摘 要:通过调查,发现幼儿普遍缺乏感恩意识,主要原因是幼儿思维发展上的自我中心和家庭中错误的教育观念与不当的教养方式。为了培养幼儿的感恩意识与行为,家长要言传身教、开展丰富多彩的感恩亲子活动及改进教养方式,为幼儿感恩行为的培养营造良好的环境氛围。 关键词:幼儿;感恩;调查 中图分类号:G619 文献标识码:B 文章编号:1009-9166(2009)08(c)-0120-02 感恩,是乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。学会感恩,这对于现在的孩子来说尤其重要。让他们学会感恩,其实就是让他们学会懂得尊重他人,对他人的帮助时时怀有感激之心。感恩之心是一种美好的感情,没有一颗感恩的心,孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解他人,更不会主动帮助别人。 一、实施感恩教育的重要性 (一)有利于幼儿健康发展。感恩教育不仅有益于形成与人为善、乐于助人的品德、健全的人格,而且对建立和谐人际关系具有重要作用。幼儿则具有较强的可塑性,尤其在儿童道德品质培养方面需要成人及早施教。儿童感恩意识的获得不是一个自发的过程,这是因为儿童自我中心思维占强势地位,他们难以从他人的角度思考和理解问题。这需要成人一方面抓住关键期及时教育,以增强感恩教育的效果;另一方面,在儿童心性未定之前实施感恩教育,防止不良影响侵入。 (二)有利于当今社会问题的解决。当前我国家庭多为独生子女,很容易成为家庭三代的核心,养成骄蛮任性的性格。一些孩子甚至学会了用各种手段来要挟自己的家人,以满足自己的需求,这不仅导致幼儿之间冲突频繁发生,幼儿与家长之间也时有对抗产生。当前青少年犯罪率有所上升,自杀事件层出不穷,社会中也不断出现对儿童自私自利的责难。人们在寻找这些问题的原因时,往往会指责教育的缺失,其中儿童期教育的不足尤为突显,感恩教育不失为一种解决策略。 二、调查目的、内容与对象 (一)调查目的。通过调查,了解当今家庭感恩教育的现状与原因,使家长意识到在家庭中开展感恩教育的重要性及做法,为家庭感恩教育提供指导。 (二)调查内容。通过让家长回答“您是否有意识地采取某些措施来培养孩子的感恩意识?”、“您教育孩子具有感恩意识的主要方式是什么”、“您是否教育孩子做过什么感恩的事”等问题,了解家长在幼儿感恩教育的意识培养、行为养成等方面的现状。通过与幼儿进行“如果你是孔融,你会那么做吗?”、“如果爸爸或妈妈生病,你会怎么做?”等问题访谈,了解幼儿感恩意识与行为的现状。 (三)调查对象。本调查选取了鞍山市三所幼儿园及沈阳市一所幼儿园的部分家长和幼儿作为调查对象。每园大、中、小班随机抽取10名家长发放问卷共计120份,问卷有效率为83%。对沈阳市某幼儿园学前班、大班、中班、小班,随机访谈各10人。 三、调查结果与分析 (一)幼儿缺乏感恩意识的表现:1、不懂尊重。对访谈问题“因犯错误而招到老师的批评,你会……”就有83%的幼儿表示不愿理睬、厌恶,甚至有的幼儿表示会让自己的父母出面解决。又如“两个同样大的苹果一个是甜的,一个是酸的,你将哪一个给妈妈,哪一个留给自己”答案可想而知,有92%的幼儿选择将甜的留给自己。通过就日常的观察及访谈的结果来看,大多数幼儿以自我为中心,不懂尊敬父母长辈。2、对他人漠不关心。访谈中54%的幼儿表示获得别人的帮助时应该说谢谢,但观察发现主动说谢谢的幼儿少之又少。并且随着生活物质水平的提高,幼儿物质需求得到极大满足的同时,幼儿小小年纪就养成与人攀比的习惯,造成一些孩子行为自私、不关心他人、缺乏协作意识等不良倾向。3、习惯于依赖。由于“非常6+1”的家庭模式,家长们以孩子为中心,对孩子的呵护无微不至,从而导致幼儿娇气,害怕困难,劳动观念淡薄,遇到较复杂的事情,不作努力就轻易地求助于人。通过访谈有38%的幼儿表示如父母生病不知该怎么办,可见幼儿还缺乏解决实际问题的能力。 (二)幼儿缺乏感恩意识的原因:1、幼儿思维发展上的自我中心。2―7岁的孩子在思维发展上会显示出以自我为中心的特征,以为世界是为他而存在的,如“花儿开了,因为它想看看我”。他们往往从自我的角度来选择行为方式而不考虑他人,把注意力过分集中在自己的需求和利益上,不懂得除了自己开心之外,还可以让别人也开心。2、错误的教育观念及不当的教养方式。(1)过分溺爱。家庭教育的过分溺爱是使孩子感恩缺失的主要原因。由于独生子女的缘故,孩子成了家庭的中心,孩子只知道接受爱,而不知回报。一些家长对孩子样样给予呵护迁就,家庭中又缺乏同伴,加上有的家长怕孩子吃亏、学坏等,常常给予幼儿不正确的引导,这就强化了幼儿的自我中心心理。他们的眼中,只有自己,没有他人,认为自己理所当然地应该拥有一切,别人为自己所做的一切都是应该的。(2)忽视道德教育。