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师资因素对公共计算机基础课程教学效果影响【摘要】该文以2007学年度湖南省高校计算机水平等级考试成绩和各高校的计算机公共课专任教师为研究对象，利用专业统计软件SPSS寻找两者之间的关联，发现不同年龄、学历和职称层次的师资在一定程度上影响学生的考试成绩，利用这一结论可以有的放矢培养和优化教师队伍，为教学改革提供决策依据。 【关键词】计算机基础教学；师资；教学评价；教育统计 【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097 (2009) 02―0110―03 随着计算机教学方法和手段的变革，如何评价、改善该系列课程的教学效果和提高教学质量，是教育行政管理部门、高校和教师最关注的问题。而在高校教学中，师资因素是影响教学的一个非常重要的因素。高素质的教师队伍，是保证教学质量的基础，是人才培养的前提[1]。 本文采用抽样调查法收集湖南省各高校计算机基础教学信息并全样本统计湖南省计算机等级考试成绩两个方面的数据，利用统计软件SPSS对收集到的数据进行系统分析与研究。SPSS是著名的统计分析软件之一，被广泛应用于社会科学和自然科学的各个领域。该软件的最大特点就是能够对数据进行精确系统的分析和处理[2]。 本文的计算机等级考试成绩基础数据是湖南省2007年度秋季和2008年度春季考试成绩，其中秋季参考高校28所，参考学生56874人；春季