新时期加强高等院校班风建设途径探析.docVIP

新时期加强高等院校班风建设途径探析在普通高校的管理中，班级管理是一个重要的方面。班级管理包括学校领导对班级的管理和班主任(辅导员)对班级的管理，还包括学生自主参与的管理。而怎样建设一个积极上进的班集体，是摆在每个学生工作者面前的重要课题。在班级的管理中要发挥每个同学的能动性，培养他们的责任感和集体荣誉感，从而提高班级的凝聚力，最终建设出一个具有优良作风的班集体。 一、注重培养学生的责任感 未来社会竞争日益激烈，对人才的要求也越来越高。作为高等学校，我们的培养目标是把学生培养成适应社会的高素质人才，而对学生责任心的培养是我们培养目标的一个重点。美国的西点军校就将“责任”二字作为校训，可见责任的重要性。培养学生的责任感应该从以下几个方面人手： 1　确立集体的奋斗目标，培养学生的集体意识 集体的目标代表了集体奋斗的方向，要让每位同学清楚地知道自己所在集体的远期目标和近期目标。远期目标是一个优秀集体应该达到的要求，比如班级应该在大学期间获得怎样的集体荣誉、毕业的时候应有多少人成功签约等等。要让学生知道这些目标通过努力是可以达到的，从而使学生内心对优秀集体产生认同感。近期目标是根据学校各部门布置的近期工作方向，有组织有目的地完成各项任务，使学生的个人奋斗目标和集体奋斗目标相一致。 2　要建立健全的组织机构，培养学生履行义务的习惯 养成良好的习惯是一种养成性教育。有了健全的组织机构，有了机构的各种职能，有了评价的标准，有了管理的内容、方法，有了管理的执行者和被管理者，学生才能在管理和被管理中认识到责任，学会履行职责。 3　树立健康的舆论导向，增强集体教育力量 舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和发展的重要基础。它有三个重要的作用：一是直接影响学生对个体道德认识的提高和对是非观念的判断；二是学生集体荣誉感和责任感产生的源泉；三是对学生个体的道德行为作出的权威性肯定或否定、鼓励或制止。因此我们必须重视舆论这一集体成员变化的“晴雨表”。健康的舆论导向能够使学生更信任集体，增强学生的集体观念。 4　组织学生参加活动，培养学生负责态度和探索精神 首先，学校要创设条件让学生多参加校内外的实践活动；其次，老师组织活动时要多方面考虑学生的层次和结构，分配给他们不同的任务，让学生觉得通过努力可以达到目标，从而增强自信心；再者，让学生在此过程中感受到自身的价值，感受到自己的主动性地位，从而增强责任感。 二、注重激发学生的集体荣誉感 班集体是学生成长环境的一个重要组成部分，良好的班集体始终激励着学生不断进取，健康成长。要搞活一个班级，建立一个具有强大凝聚力的集体，我们必须做到以下几个方面： 1　强调沟通协作，提高团队精神 一个团队是个有机的整体。那么团队精神是怎么养成的呢?共同的目标和期望是形成一个团队的首要条件，这也是一个集体文化的重要组成部分。在大学的生活里，我们必须锻炼学生在集体内部沟通和协调的能力，培养他们高度的集体荣誉感。学生只有在大学期间学会与他人协调和沟通，在走向工作岗位的时候，才能更快地融入到新的集体中去，才能更好地发挥自己的才干。 2　建立良好的人际关系，培养学生的集体协作精神 良好的人际关系应是平等、团结、友爱、互助、民主的人际关系。要使学生意识到在科技高速发展的今天，个人的力量很薄弱，像大海中的一滴水那样微小，许多工作都要靠集体的力量才能完成。我们要在集体活动中有意识地安排好学生群体，让学生通过与集体成员的协作和互动完成任务，培养学生遇到困难时主动寻求合作的能力和主动参与的意识。 3　建立班级共同的奋斗目标 一个班级有没有共同目标以及共同目标的好坏，都能影响班级的风气和凝聚力。共同目标是通过个体目标的实现来实现的，两者的差异能够启发学生产生新的追求和需要，从而调整设置新的个人目标。在目标实现后，学生会因为达成目标而自豪和骄傲，进而产生强烈的集体荣誉感。 4　精心组织有特色的集体活动 好的集体活动能使学生身心愉快，充分享受到大家庭的温暖，使学生体会到他们所在的集体是幸福、团结、友爱的集体，从而以更轻松的心情投入到学习和生活中去。因此，我们要通过各种活动为学生提供展示的舞台，在活动中让学生当家作主，加强他们的主人公意识，鼓励他们公平、合理、适度地竞争，激发他们拼搏向上的精神，从而增强班级的凝聚力。 三、以高度的责任感和集体荣誉感带动班风建设 班风，即班级风气，是一个班级内大多数同学表现出的共性倾向，它包括情绪、言论、行动、道德面貌和作风等，在大学的学习生活中，其往往以学风、考风和作风表现出来。只有建立良好的班风，才能使每一个学生在班级中心情舒畅地学习生活。生活在一个有良好的班风的集体中的学生，会自