§2.1.1《指数与指数幂的运算》教案(第二课时).docVIP

“目标导航，问题引领”自主学习法课堂模式备课设计 高一数学组成员： 周连平 杨金银 曹容菊 何兴华 苏春元 郭婷 秦丽 §2.1.1《指数与指数幂的运算》教案（第二课时） 高一数学备课组 主备人： 曹容菊 时间：10月3日 §2.1.1指数与指数幂的运算（第二课时） 一．教学目标 （一）知识与技能目标： 1、理解有理数指数幂的意义； 2、通过具体事例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算； 3、培养学生观察、分析、抽象等认知能力。 （二）过程与方法目标： 通过师生共同讨论和探究的方法，使得学生参与到指数范围的扩充和完善的过程中，从而领会类比、从特殊到一般、分类讨论等数学思想方法的运用和提高分析解决问题的能力。 （三）情态与价值目标： 1、体会数学模型与实际问题之间的关系，从而感受数学的应用价值； 2、让学生体验数学的简洁美和统一美。 3、让学生学会用联系的观点看待问题。 二．教学重点和难点 教学重点：理解并掌握分数指数幂的运算。 教学难点：掌握分数指数幂运算、理解无理数指数幂的意义。 三．学法与教学用具 1．学法：根据本节课的特点，采用学以致用，当堂练习掌握分数指数幂的运算。 2．教学用具：多媒体手段 四．教学思路（第二课时） （一）复习引入 1、什么是次方根，什么是根式？ 2、根式与分数指数幂是怎样转化的？计算时需要注意什么？ 指出规定了分数指数幂的意义后，指数的概念就从整数指数推广到了有理数指数，那么整数指数幂的运算性质也同样可以推广到有理数指数幂。 （二）探究新知 1、有理数指数幂的运算性质： （1） （2） （3） 引导学生口述有理数指数幂的运算性质，强化印象。 引导学生完成教材的例、例、例、例，分析例题，让学生加强对分数指数幂的意义及其运算性质的理解，同时掌握利用分数指数幂来进行根式运算的思想和技巧。 （三）质疑答辩，排难解惑． 例3 用分数指数幂的形式表示下列各式（其中） ； ； 例4 计算下列各式（式中字母都是正数）： （1） （2） 例5 计算下列各式： （1） （2） 2、无理数指数幂 回顾数的认识过程，提出无理数指数幂。引导学生认真观察教科书中的表格，感受用有理数指数幂逼近无理数指数幂过程，理解无理数指数幂的意义。 指出一般地，无理数指数幂是一个确定的实数。有理数指数幂的运算性质同样适用于无理数指数幂。指出指数的取值范围从整数扩充到实数。 (四)课堂练习 本次进行分组练习：教材54页练习2、3题 五、归纳小结 把指数的范围从整数扩充到实数，并且整数指数幂的运算法则在实数范围内同样适用。在进行指数幂的运算时，我们要学会将根式转化为分数指数幂，利用指数幂的运算法则，简化运算以及提高运算的准确性。 六、作业安排（设置问题，留下悬念） 以课后作业为引，引导学生利用课后时间回顾本节所学的重点内容，掌握攻克本节难点的要领。 作业：P54 3 P59 2、4（1）（3）（5）（7）