设计专业色彩风景写生课程教改录.pdfVIP

【美术教育 】 设计专业色彩风景写生课程教改录 ◇聂 世 忠 摘 要 ： 高校 色彩 风 景 写 生课 程 中暴 露 的缺 陷亟 需 美术 高考模 式 改革 ， 设 计 类 专 业 的 色彩 风 景 写 生课 程 需要 在 绘 画类 写 生 课 程 基 础 上 增 强设 计 特 征 ， 按 照现 代 设 计 的理 论 体 系树 立 色彩 设 计 创 新 理 念 ， 在 自然光 影 中理 解 设 计 色彩 构 成 搭 配规 律 方 法 ， 写 生课 程 中要 赋 予情 感教 育 ， 创 作 出体 现 “活跃 的 生命 ” 作 品 。 关 键 词 ： 设 计 ； 色彩 风 景 ； 写 生 本 文 为 2015 年 湖 南省 普 通 高等 学校 教 学 改革 研 究 立 项 项 目 《研 讨 式教 学在 艺术 设 计 理 论 课 程 中的运 用》 (湘教 通 [2015] 291 号) 阶段 成 果之 一 。 一 、 课程教学 目的与性质 艺术设 计专业 的色彩 风景 写生 （有 的 叫 “色 彩 写 生 ” 或 “风 景 写 生 ” ， 如 笔者所在学 院教学培养方案艺术设计学 科不 同专业方 向就有这不 同的命 名） 课 程性质 目的 ： 了解 和掌握 色彩风景 画 的 一 般 特 点 和基 本 画法 , 培 养 学 生 的综 合 素质 ， 通过课 程训 练学会 敏锐 的观察 和 捕捉物象 的能力 ， 通过对 大 自然 中的造 型 形 态 及 光 与 彩 的关 系 进 行 分 析 和 观 察 ， 把不 同的时 间的光影关 系与感受通 过绘 画造 型语 言反 映 出来 ， 理解 和认识 自然美 ， 培养对 大 自然 的热爱与审美 意 识 。 写生就是 写真 ， 追求科 学 ， 以山川 溪流 土楼 为 师 ， 探 求 真 理 ， 抒 发 自然 生 命 的律 动 、 神采 ， 观察神会世界 的风采 ， 写 出 （三） 色彩风景写生教学模式单一 ， 模仿 风盛行 。 自己对宇宙生命 的领悟真情 。 （四） 色彩写生不受重视 ， 认 为设计专业 的写生可有可无 。 二 、 目前色彩风 景 写生课程教学的 （五） 不少 学生 与教 师对外 出写生要 求不严 ， 有 的教师 只管 自己画 ， 不 去 缺 陷 指导学生 ， 学生把外 出写生 当作外 出旅游 ， 拍拍 照片 ， 游 山玩水 。 （一 ） 现 在 有 些 美 术 高 考 写 生 考 试 三 、 风 景 写生教学的历程 为 了节省经 费 图方便不用模特与静 物改 用 照片 ， 或者添加默写人 物 、 静 物 ， 让 在 我 国美术 史 上 写生 历 史 可追 溯 到 的有 魏 晋 南 北 朝 时期顾 恺 之 《画云 台 考 生 联 想 ， 这 种 考 试 方 法 考 不 出真 水 山记》、 王微 的 《叙 画》， 真正 的山水 画是 隋朝 的展子虔 的 《游 春 图》， 此 画打 平 。 写生 是 美 术 造 型表 现 的主要 方 法 ， 破 了以前 的山水 画 中的 “人 大 于 山 、 水不泛 舟 ” 的局 面 。 到 了唐代不少 画家 、 而对 照片画或默写是 害 了初学者 ， 走上 理论 家倡 导 以 自然 为师 ， 如 张 璪 的 “外 师造 化 ， 中得 心 源 ” 为历代 绘 画写生 学绘 画 的迷路 ， 造成现在大学生绘 画基 的经典 名 言 。 以李 思训 、 吴 道子 、 王维 等代 表 了我 国青 绿 与水 墨两 大 门类 的 础差 ， 毫无 写生技法经验 。 山水 画 ， 到 了宋代更重视 到大 自然 中去深入 观察 ， 如李成 、 范宽 、 米 氏父子