Lecture One (关于英语教学效率).ppt

Course Outline Course Introduction How to Improve the Efficiency of English Teaching Assignments Evaluation Phonics教学法 Phonics教学法，也称为原音拼合法，是来源于英国等英语为母语国家适宜儿童的学习方法。国际音标是传统的标音法，Phonics 是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。 Topic of Next Session 英语课堂教学技能与课堂教学实践 * Lecture One Practice Content Time Session 12 Session 11 Sesssion 10 Session 9 Session 8 Session 7 Session 6 Session 5 Session 4 Session 3 Session 2 Session 1 Final Exam (2) Final Exam (1) Lesson-Plan Presentation 小组活动的设计和操作 Lesson-Plan Presentation 写作教学设计和操作 Lesson-Plan Presentation 阅读教学设计和操作 Lesson-Plan Presentation 听力教学设计和操作 Lesson-Plan Presentation 词汇教学设计和操作 Lesson-Plan Presentation 语法教学与学生活动相接合设计与操作 Lesson-Plan Presentation 语音教学设计和操作 Group Presentation 三维示范说课操作 英语教学技能与课堂教学实践 课程介绍:如何提高英语教学效率 Course Schedule Usual-time Assignments (30%) + Final Exams(70%) = Final Assessment Usual-time Assignments: Lesson Plan Presentation (30%) Final Exams: Teaching Plan Design (30%) Individual Mini-teaching (40%) Stress the Objectives of Foreign Language Learning 提高单元考，期中期末考，中考高考成绩。 提高英语综合能力，为将来 托福、雅思出国考做准备。 为成为一个具有 国际视野的未来 人才打好语言关。 How to Improve the Efficiency of Classroom Teaching 存在的一些问题： 课程简单粗暴地提前。 重视内容，忽略基础能力培养。 重视内容，忽略习惯培养。 重视笔试成绩，评价单一。 维果斯基(Lev Vygotsky，1896-1934)认为学生的发展有两种水平： 一种是学生的现有水平，独立活动时所能达到的解决问题的水平； 另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。 两者之间的差异就是最近发展区 ZPD （zone of proximal development) 。 教学应着眼于学生的最近发展区(ZPD)，为学生提供带有难度的内容， 调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。 比原有水平还不如， 因为已经产生一定的 抗拒。 为什么我们班学生听写成绩那么差？ 声音 符号 图像 解密语言 Apple stalactite a long piece of rock which hangs down from the roof of a cave. Stalactites are formed by the slow dropping of water containing the mineral lime. stalagmite A stalagmite is a long piece of rock which sticks up from the floor of a cave. Stalagmites are formed by the slow dropping of water containing the mineral lime. 声音 图像 声音 图像 符号 声音 图像 声音 符号 第一阶段 学龄前 第二阶段 阅读训练 第三阶段 写作训练 学习自然拼读过程 运用自然拼读过程 听 说 读 写 英语作为母语的学习过程 如何使学生提高听写成绩？ 罗斯教授与他的调查 2006年，经英