幼儿园的谈话活动.ppt

第六章 幼儿园的谈话活动 第一节 概述 一、定义：谈话活动是一种有目的、有计划的组织幼儿学习语言的教育活动，旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学会倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式与规则，培养与人交往的能力。 关键词 话题选择话题的原则；保持话题的必要准备； 结论 学前课程从根本上说是由一组能满足幼儿需要（意识到和未意识到的）的经验性材料组成的；其价值能否实现关键在于经验性材料所依循的幼儿需要与幼儿的年龄特征及特定区域的幼儿发展特点的同质性程度以及经验性材料本身的经验性（对特定幼儿的适宜性）程度。 二、与其它谈话的区别1、谈话活动与日常交谈 2、谈话活动与科学教育的总结性谈话 三、活动特点1、话题2、多方信息交流3、宽松的气氛4、教师的间接引导 第二节 教育目标 谈话活动着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感与能力1、学习倾听并及时捕捉有效的语言信息 有意识倾听；辨析性倾听；理解性倾听2、围绕话题，充分发表个人见解3、运用语言交谈的规则，提高语言交往水 平 第三节 设计与组织 第一步骤：创设谈话情境，引出谈话话题 第二步骤：幼儿围绕话题自由交谈目的：调动幼儿个人知识，运用已有经验 交流个人见解要点：自由交谈；全员参与；适当动作； 间接指导 第三步骤：教师引导幼儿逐步拓展 谈话范围目的：向幼儿展示并帮助他们学习运用新的 谈话经验要点：谈话经验；引导方式 补充：教案撰写的基本格式与要求 一、活动名称（班别、领域、题目） 二、活动目标（行为主体、行为动词、条件 与准则） 三、活动准备（物质准备、经验准备） 四、活动过程（各步骤标题、主要指导语） 五、活动延伸 小组（一）作业： 评析教案《我的爸爸》——教材P120 * * *