但按照老师上课的进度读.PPT

99-2 老師，請問：「看久了就記起來」跟「背起來」有差嗎？ 老師這題會考嗎？ 廖：你考試就知道了 →啊! 老師那我問你幹麻？ 其實老師上課認真風趣! 只是下學期東西有點多 99-2 老師人很好耶 樂意讓學生打擾他的休息時間去問問題 還有機會加分 真不懂為什麼大家都不去對答案 然後高分被當之後才說老師沒良心 下學期的東西真的很多 如果每個禮拜乖乖唸的話 到了考試真的會往生所 100-2 老師你的有機我根本看不懂 你講3節課我根本是在發呆 感覺像是在誦經耶 我真的覺得有機要先讀好才比較好學生化,因為我真的覺得學校的生化教得不是那麼讓人理解,希望老師能先把一些基礎的生化內容講給學弟學妹聽,學弟學妹也要記得(希望老師有PO出來) , 如果生化學不好,後半段的有機要好好學,還能救回來的!! 100-2 希望每次中堂下課都能準時 不然連上三節課真的很累 精神也很難集中 有機連續上三節課好累喔!!!有機真的好抽象 不過理解了會發現有機很好玩!!! 老師因為這學期放假較多的關係 所以沒有留一節課複習 上課速度也加快非常多 所以常常有學生聽不懂 希望老師可以不要趕進度 以教會教懂為主要目的 101-2 日期 進度 內容 2/21 1 簡介 2/28 2 和平紀念日（放假） 3/7 3 Carbonyl I (Carboxylic acids Derivatives) 3/14 4 Carbonyl (II, Aldehydes ketones) 3/21 5 Carbonyl (III, reaction of a-carbon) 3/28 6 Amines 4/4 7 兒童節、民族掃墓節（放假） 4/11 8 Oxidation and Reduction 4/18 9 期中考 4/25 10 Spectroscopy (UV, IR) 5/2 11 Spectroscopy (MS, NMR) 5/9 12 Carbohydrate 5/16 13 Amino acids, Peptides protein 5/23 14 Fatty acids fat 5/30 15 Nucleic acids 6/6 16 Enzymes co-enzymes 6/13 17 Review (II) 6/20 18 期末考 101-2 101-2 去問問題的時候老師會很仔細的講解 還會引導你解題， 所以我覺得去問問題可以學到很多 101-2 老師的講義建議可以邊一下編號， 不然調理有時不明 老師上課根本是在念經，念到我想睡都不行，課本的排版有點亂，希望再改進。 有機好難 課程內容過多 重點不明確 102-2 老師，謝謝您總是耐心地為我們解惑， 不論是小問題還是大問題， 總能在問完老師後豁然開朗，真的很謝謝老師!!! 希望學弟妹要努力寫題目去和老師對答案， 每次對完答案問完問題後都會有很大的收穫噢!! 102-2 講一句廢話:會考不好是自己沒用心念 不是教太多或題目太難 102-2 無法適應廣東話 老師口音很有趣XD 問問題時，老師很有耐心，不會因為蠢問題懶得理你 考試固然重要，不過，比起成績優秀的同學，許多無法記憶的那麼清楚的學生，不斷從修，你可能抹殺了他們的時間了，而他們未來也未必是藉由考試找到工作的，社團活動與打工也是另一種謀生的管道。建議老師設計機制來判斷他們所付出的時間，以此衡量他們是否可以過關。建議老師花個時間，改變自己發音的方式，會讓我們感受更加親切。 P.S 班上很多香港同學來台灣也成功改變發音，融入我們。 102-2 依照我校规定: 學生於某一科目缺、曠課時數合併累計逾該科目全學期上課時數三分之一者， 應予以該科目扣考之處分， 該科目學期成績以零分計算。 102-2 覺得老師的講義內容整理得很好，但是在排版上會覺得有點雜亂...像是標題和內文的字體都一樣大，會覺得上文和下文黏在一起，還有就是第一和第二點之間、還有段落等等也不分明...有時候可能可以空一行之類的，會讓版面更容易閱讀=D 102-2 老師的口音我有時候還是聽不太懂 一開始還習慣老師的口音和速度，但到後面的章節開始趕不太上老師講解的速度，漸漸被拉開距離。但是如果保持每次上完課後有複習的習慣一開始還習慣老師的口音和速度，漸漸被拉開距離。但是如果保持每次上完課後有複習的習慣，那應該還是可以應付的，希望老師能在平均一下速度與章節量，還有不用在下課時還繼續講解一大串反應，這會使我們吸收不太好、囫圇吞棗。 老師教學認真 雖然有一開始會有點兇 但問過幾次問題後發現老師還蠻幽默風趣的且會給學生許多未來規劃的意見及開導 103-2 老師在下學期的後半，上課會很快，雖然老師都說自己會注意，不過還是一下子霹靂啪啦講完一堆 老師上課上