中学生应该怎样发展自己.docVIP

中学生应该怎样发展自己有一天，一位同学向我提出这样一个问题：当代我国的中学生应该是怎么样的人？这是个很有意义的问题。当时我很想同他交换点看法，但因时间匆忙，未能如愿。这几天我仍在思考着。 中学生是充满青春活力的花朵。中学时代，是一个人一生中的黄金时代。在这段时期里，他们精力充沛，求知欲强，可塑性也较大，正是世界观逐步形成的重要时期，也是人才打基础的重要阶段。去年，我校在百年校庆之际，许多校友来信深情地回忆了他们的中学时代对自己一生的影响。一位革命多年的老干部说：“中学阶段是我走上革命道路的起点。”一位年轻的科研人员谈道：“回想起来，我所以选择研究数学为我的终生职业，是与我在中学阶段的经历分不开的。”有位校友还具体叙述了自己立志的经过：他从小对昆虫就有兴趣，一次在自己的课桌里养芋青虫，观察化蛹化蛾现象，任课老师发现后甚表赞扬，从此他决心学习昆虫学。现在，这位校友在昆虫研究方面已做出了卓越的贡献。 那么，作为当代我国的中学生，应该怎样要求自己呢？ 有理想、有抱负—这是灵魂 原北京市十五中学生刘玲才十五岁，她的心灵为什么这么美？她在日记中写道：“我不追求自己生命的长短，而追求自己灵魂的纯洁。”灵魂的核心就是理想、志向和情操。革命前辈李大钊同志语重心长地说：“青年啊！你们临开始活动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永远无到达的日日子。万一能够到达，也是偶然的机会。靠着偶然的机会所得的成功，究竟没有很大的价值。”这话说得好！一个人追求的目标明确而崇高，他的才力发展就充分。古今中外一些有成就的伟人，大都在中学阶段就立下了献身人民的大志。革命导师列宁在中学时就决心做一个有益于社会的人。德国伟大的女革命家克拉拉·蔡特金中学时代就被称之为“世界的改造者”。学校老师回忆当年的蔡特金时说：“她拥护社会主义理想时，热情、机智而明确。”毛泽东同志最尊敬的杨昌济先生，是个道德高尚的人，，他教诲学生立志做有益于社会的正大光明的人。杨先生的进步思想，不仅影响了毛泽东，还有蔡和森、陈昌、罗学瓒、张昆等一大群有为青年。而杨先生以教育为己任的志向在十三四岁时就确立了。那时他看到上层统治者勾心斗角、互相倾轧的情景，决心有志于教育，达到端正人心，纠正时弊之目的。 理想是人们对美好未来的向往，也是人的精神世界的支柱。一个人在中学阶段就有崇高的理想和明确的奋斗目标，这对自身的成长极为有益。我校的翟国方同学，入学时学习基础较差，但当他意识到人应该有更高的奋斗目标时，学习成绩一跃为全班第一，德智体诸方面都能健康发展，成为同学公认、受到全省表彰的优秀学生干部。又如原高三（6）班，入学时不少同学没有解决好“立志”问题。有的认为“学习为自己，升学为赚钱”；有的认为“一半为自己，一半为别人”，只要“利己不损人”就行了；有的认为不需要立志，“做一天和尚撞一天钟”，让命运决定今后的道路。针对这些思想，我们组织大家进行革命人生观讨论，很多同学明确了只有为着一个伟大的理想而活着的人，才会变成一个崇高的人，把不正确的目标改变成正确的目标，把为个人的小目标升华为共产主义的大目标。结果，这个班不仅学习猛进，“学雷锋，争三好”也蔚然成风。党的十二大提出了全面开创社会主义现代化建设的新局面这一历史任务，这就更要求我们将自己的成长同共产主义的大目标紧紧联结在一起。我们应记住陈毅同志的名言：“应知重理想，更为世界谋。” 爱科学、长知识、善思考—这是基础 基础宽厚、扎实，才能使建造的高楼牢固、壮观。中学生只有打好文化知识基础，在社会主义祖国的现代化建设中才能放射出绚丽的光彩。 第一，打好思想基础—建立革命的人生观。这就需要初步建立辩证唯物主义观点，无产阶级的阶级观点，劳动观点，集体主义观点。特别要努力掌握马克思主义武器，提高观察问题、分析问题的能力。上海向明中学学哲学小组联系实际，分析现实生活中的各种问题，思想活跃，效果很好。我校发动学生开展社会调查，运用算账、对比等方式，以具体事实说明党的十一届三中全会前后的变化，从而使学生看到了社会主义的优越性和党的正确伟大，也取得了显著效果。我们从实践中感到，中学生是能够逐步打好马列主义思想基础的。 第二，要打好文化知识的基础。现在社会上流行一种“重理轻文”的倾向，这是不好的。我们所说的文化知识基础，应该是文理各科的基础。文理各科是互为支持，相互为用的，切不可偏废。英国著名的物理学家和化学家法拉第就吃过这个亏。法拉第对光的电磁说曾经提出了理论，但由于不善于表达，又缺乏数学说明，没能引起多少人注意，一直到麦克斯韦用通俗明畅的语言和数学方法对这一理论说明之后，才为世界所公认。上海复旦大学校长、著名数学家苏步青同志曾说过：“如果允许复