谈动量守恒学习中困难原因分析.docVIP

谈动量守恒学习中的困难原因分析 物理组 李善剑 课题研究的构思 本学期我的小课题研究的是物理解题方面的内容，作为理科中最难得科目物理，对于解题可以说是学生的死穴，那么怎样才能更好的解决学生的这个问题呢？本人在下面将做一番深入的探讨。过去许多年的“应试教育”迫使教师注重培养优秀生，设法提高中等生，而忽视困难生，甚至放弃困难生。在提倡素质教育，重视大面积提高教育质量的今天，广大教师应当更新观念，重视困难生、爱护困难生、研究困难生，其中“掌握困难生的心理障碍，发现其规律，从而不失时机地采取防治措施”是转化困难生的一条途径，也是全面提高学生素质的重点和根本。 不少的学生一进入高中，不同程度地感到物理实在难学。他们或因学习态度不端正，物理基础差，又不愿学，表现出自卑、孤独等心理特征；或因物理思维能力差，思维方式少，学法不当，学习压力太大，自我期望过高，又不善于求助于老师和同学，很难感受学习物理的乐趣，表现出对物理学习和考试焦虑或恐惧的心理特征；或因不善正确处理人际关系，自私、自傲，经受不起挫折，物理学习如同走钢丝，表现出脆弱的心理特征；或因受不同的人生观、价值观、成才观的负面影响，对学习物理的作用感到迷惘，表现出个性心理结构不稳定的特征……而产生不同的物理学习心理障碍。具体分析归纳如下： 课题研究的实施 学生当前解物理题的困难状况调查 （一）意志障碍： 从心