在小学思想品德课中巧用多媒体.docVIP

在小学思想品德课中巧用多媒体任何对事物的认识都是由浅到深，由感性认识上升到理性认识。小学低年级《品德与生活》的编排就是从学生的直观生活入手，用生活中的典型事例图片，蕴藏教学目标，尤其是鄂教版品德与生活教材编制更是如此，每个课题呈现后，教材都只有简单而有意义的图片，有的配有简单说明，有的什么文字都没有，这就需要教师在教学过程中认真领会教学目标、充分挖掘教材内容。有的需要教师充分应用学生生活资源，作为教学资源；有的则需要教师充分调动学生的学习兴趣，引导他们去回忆、去思考、通过讨论、交流落实教学目标。可低年级学生经验缺乏、见识又少，还容易忘记，这就需要教师充分应用现代教学手段，巧妙运用多媒体落实教学目标。通过教学实践、向同行的学习，专家指导，怎样把多媒体用到《品德与生活》课堂，落实教学目标以下几点是我的体会。 一、运用多媒体激发学生兴趣 小学低年级学生你给他说教，他就会如坐针毡，老师在课堂上就必然会花大量精力维护课堂纪律，时刻提醒“坐如钟”“眼睛看书或白板”这些外表的课堂形象，学生的意识你怎么管得住呢？凡有经验、有责任心的教师是不会这样去浪费宝贵的40分钟的。兴趣是提高课堂效率最好的武器，因此一开课就要去注重激发学生兴趣。品德课堂上，结合品德与生活教学内容，巧妙应用多媒体，直观的激发学生兴趣。如在执教鄂教版二年级上册“玩中有窍门”运用视频《跳绳歌》调动学生听力、视力、思维能力、语言表达能力，通过你发现跳绳还可以怎样跳？学生边说边用学具示范，增添了学习思维的兴趣，就这样轻松愉快地把学生引入新课《玩中有窍门》教学中。也可以把学生的学习、生活状况有趣的录像、照片引入课堂，在教学《秋季运动会》把他们在一年级参加运动会的照片，显示在白板上，看见自己和同学在视频上的形象，别提他们有多高兴啦，这时教师在让学生说说图片上的自己在做什么？取得了什么成绩？你是怎样取得这样的好成绩的？或是取得了什么成绩？在今年的运动会上你想取得怎样的成绩？平时就应该怎样做准备呢？这样就顺其自然地在学生回忆中和想象中,激发了兴趣引进了秋季运动会,巧妙应用多媒体导入新课,可使小学低年段学生愉快进入新课学习中,激发他们学习兴趣. 二、应用多媒体给学生提供讨论、交流的依据 小学低年段的学生生活经验少，记忆力较差，想象力不丰富，品德与生活教材没什么可读内容，每个教学话题都只有几幅体现教学目标的画面，在教学中只起一个引导作用，不能像语文课堂上那样，看懂图画内容，引导说出画面内容，再指导启发思维，每幅画告诉我们什么道理。而我们要引导学生从实际生活出发，激发思维，如在学习鄂教版一年级上册第四单元“冰雪世界乐趣多”，文中只有一首堆雪人儿歌和孩子们玩雪的画面，要怎样落实“在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣，增强对冬天的热爱之情”，光靠一首儿歌和和一幅画是难以落实的，这就需要教师把书中静止的画面利用多媒体，呈现人们在冬天活动的场景，激发学生思维的兴趣，通过视频引导学生回忆想象寒冷的冬天可以参加哪些活动，在过去的活动中，孩子们是怎么玩的，感觉怎么样？让学生通过对视频的欣赏，对生活的回忆，在头脑中清晰形成冬天带来的欢乐情景，再组织学生交流，这样学生就会争先恐后讲述自己的活动经历，获取过的快乐，畅想着今年冬天还会怎样玩，由此在学生愉快地交流中落实了对学生情感的培养。 巧妙运用多媒体，搭建学生讨论交流的平台，可以克服课堂上知识的灌输，死记硬背的落后教学方法，起到事半功倍的效率。如在学习鄂教版二年级上册“亲密的朋友”，说说“植物为什么也是我们的好朋友？”文中四幅图只告诉学生：树林里空气新鲜，让病人心情舒畅，树下可以乘凉。植物还具备那些作用？对于小学二年级学生来说很难说清楚，我这时就可以恰当运用多媒体展示美丽的校园、公园景象，公路、铁路两旁高大的树木，美丽的森林（神农架、小兴安岭等），这些图片在通过电子白板上特殊处理，再让学生讨论、交流，植物对我们人类还有哪些作用，学生清楚的说出：绿化环境，保护水土，制造氧气，净化空气，甚至还有学生知道，植物还可以治病，提供食物等多种作用……多媒体给学生交流提供了依据，同时又激发了学生搜集生活的资料，提高了课堂效率。 三、巧用多媒体，升华学生情感 巧妙运用多媒体，帮助学生理解含义，激发创造性思维。在教学鄂教版三年级上册《我爱我们什么》中的设计班徽，徽章有什么意义：怎样设计班徽，这时用讲授法会令学生很吃力，学生也许不明白，利用多媒体这样就简单直观多了，利用文字解释清楚了国徽，逐渐展示军徽、团徽、队徽，并通过视频和图片让学生在脑海中留下深深的映象，并了解各种徽章的含义，再结合书中推荐的各种班徽，在让学生相互谈谈自己将设计以及对班级的热爱什么样的班徽，在动手绘画设计，学生设计出的班徽都反映出对班级美好的祝愿和向往。 1