如何培养低年级阅读自主学习.docVIP

如何培养低年级阅读自主学习“自主学习”就是让学生主动的学习,学生自己有主见的学习。是相对于“他主学习”或“被动学习”而言的。小学中年级学生，他们正处于作文的入门阶段，对学习还没有一定的自主性。在教学过程中，我们应注重学生的自由意志和独立人格的培养，慢慢的形成每个学生学习的自主性，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以提高，让学生初步养成乐学，主动地学的习惯，而不是在老师的牵引下蹒跚地走步。 一、激发学生自主学习的兴趣 现阶段许多学生学习的动力大部分来自家长的嘱咐、教师的督察、同学的竞争，而不是来自他对学习的需要。从某个角度来看，前者仅仅是学习的外在动力，后者才是他学习的内在动力。学生对学习的内在动力主要表现在两个方面：一方面表现为学习兴趣，学生有了兴趣就会越学越想学，越学越爱学，有兴趣的学习，必定事半功倍；另一方面表现为学习的责任，只有当学习的责任真正从教师、家长身上转移到学生身上，学生能自觉地承担起学习的责任时，学生的学习才是一种真正意义上的学习。在此过程中，教师作为“促进者”需要注意以下几点：1、教师要做引导者。学生在自主学习时教师要积极的去听，积极的去看，设身处地地去感受学生的所思所想，随时掌握课堂中的各种情况以便考虑如何去指导学生。2、从心理上给学生予肯定。营造融洽的课堂学习氛围,宽松、愉悦、师生之间极具亲和力，只要学生有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师