如何让单元复习课更有效.docVIP

如何让单元复习课更有效在实际教学中，教师往往都套用新授课、练习课的经验与模式来组织单元复习课的教学，其实，单元复习课应与平时教学相辅相成，教师应把二者放到同等重要的地位。下面笔者结合自己的教学实践，对“如何让单元复习课更有效”谈几点看法。 一、准确制定目标，把握教学的导向性 单元复习课教学目标的准确定位是教学设计和实施的灵魂。目标定位一旦发生改变，教学设计和实施必然随之发生变化。在单元复习课教学设计时，教师往往最关心“怎样设计练习”等问题，而教学目标怎样定位这一教学灵魂却被普遍忽视。因此，教师要充分了解学生的实际情况，制定出切合实际的目标，使复习有所侧重。 另外，通过一节复习课，每个学生对基础知识、基本技能必须要掌握，不同学生的思维要得到不同的发展。学生有优、良、后进之分，复习中教师要根据不同层次的学生给予不同层次的引导，给他们能达到的目标，使不同层次的学生都得到不同的发展。这样明确了教学的目标，才能使复习课更加有效。例如，人教版教材四年级下册的“植树问题”单元复习课，对于中等学生，在复习时要让他们进一步理解间隔数与植树棵数之间的规律，明确“植树问题”通常是指沿着一定的路线，这条路线的总长度被树平均分成若干段，由于路线不同、植树要求不同，路线被分成的段数和植树棵数之间的关系就不同，会解决简单的植树问题;对于中上学生，复习时要引导他们进一步理解现实生活中类似的安装路灯、花