如何让小学数学课堂充满情趣.docVIP

如何让小学数学课堂充满情趣摘 要 课堂是落实新课程理念的主阵地,是促进学生发展的重要场所。要落实课程目标中的“情感态度和价值观”这一维度,数学教师在教学时应充分挖掘教材的情趣,精心创设有效教学情境,构建对话课堂,从而充分调动学生的兴趣,激发学生的情感,让学生在情趣中求知,在求知中得趣,达到情与知的和谐统一。 关键词 小学；数学；情趣 一、 挖掘文本素材，激发学生的情趣 教学时，教师要善于研读教材中丰富、鲜活的素材，适时采取学生喜闻乐见的游戏、表演、比赛、辩论等教学形式去挖掘教材潜藏的情趣点，最大限度地激发学生的学习欲望和审美情趣，让师生在情趣的活动中达成相应的教学目标。 例如，“可能性”一课的教学片断: 师:同学们，下面我们进行一个摸奖活动。(出示摸奖用的盒子，还有奖品)你们只要能从这个盒子里摸到红、黄、绿三种颜色中的任何一种球，就可以得到一份奖品，谁想试一试?(教师选出三名学生，每人依次摸了三次，都没有摸出红、黄、绿这三种球中的一种) 师:刚才这三位同学都没有摸到红、黄、绿三种颜色的球，你们知道为什么吗? 生:里面根本就没有这三种颜色的球。 师:对，盒子里全都是蓝色的球。(打开盒子给学生看)那么，继续让你们摸，会出现什么情况? 生:摸出的一定是蓝色球。 师:对，从全是蓝色球的盒子里摸出的一定是蓝色的球。(板书:一定)而要想摸出红、黄、绿三种