如何通过有限课堂教学让学生感受数学无限魅力.docVIP

如何通过有限课堂教学让学生感受数学无限魅力在初中数学教学中启发学生对数学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的学习打下良好的基础有着不可忽略的作用。就初中生青少年时期的心理和生理特点而言，他们有着强烈的求知欲，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。因此启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是每一个初中数学教师在教学过程中所面临的重大课题。 解决这一问题的方法自然很多，如班主任工作、家庭教育等。而从初中数学教学这一角度来说，教师的教学水平、教材的内容设置无疑是很重要的因素。其中教师教学过程中和数学教材编制中的趣味性有着重大的作用。 一、初中数学教师的教学能力 初中数学教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣，其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准综合表现出来的美的教学魅力更是青少年学生产生崇拜心理的基础。正是这种教学魅力吸引着学生的注意，从而启发并促进着学生的学习兴趣。因此教学手段应用中和教师语言表达中的趣味性就能够在教学过程中不时地刺激学生的感官，使其在连续的兴趣中保持比较长久的注意力，最终为顺利完成初中数学教学任务提供有力的保证。 1.教学方式手段实施中的趣味性。北师大版八年级下册中《测量旗杆的高度》一课，就把所有的学生拉到操场去上，数学课也可以在操场上吗？学生觉得特奇怪，也很新鲜，自然就有浓厚的学习兴趣。而有些知识点可以通过表演数学魔术，让学生在惊