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2018届高考生物大一轮复习 高考预测 现代生物科技专题 3.2 植物细胞工程课件(选修3).ppt

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2018届高考生物大一轮复习 高考预测 现代生物科技专题 3.2 植物细胞工程课件(选修3)

【易错提醒】植物有性生殖与体细胞杂交中遗传物质不同 (1)植物体细胞杂交:若两个不同品种的植物细胞A、B进行融合,A含有2X条染色体,2个染色体组,其基因型为Aabb,B含有2Y条染色体,2个染色体组,其基因型为ccDd,则新植株应为四倍体,其体细胞中染色体数为2X+2Y,基因型为AabbccDd,因此体细胞杂交即两 个细胞融合成一个细胞,不管是染色体数、基因型还是染色体组,都采用直接相加的方法。 (2)植物有性生殖:有性生殖的子代细胞中染色体数为X+Y、基因型为AbcD或abcD或Abcd或abcd,即先减半再相加。 3.(2017·长春模拟)为培育出含β-胡萝卜素的“黄金大米”,科研人员提出以下两套培育方案。请分析回答下列问题:  世纪金榜导学(1)甲方案中,β-胡萝卜素基因能在玉米和水稻体内出现相同表达结果的原因是____________________。 若研究人员已知β-胡萝卜素基因序列,可采用_____ __________方法获得β-胡萝卜素基因。②过程中可用 ________技术检测水稻体细胞DNA上是否插入了β-胡 萝卜素基因。 (2)乙方案中,在体细胞杂交前需要用酶除去细胞壁获 得原生质体,诱导体细胞融合的化学试剂常用_______ ___。通过⑤获得“黄金大米”幼苗需要经过________ 两个过程,依据的原理是________。在培养过程中, 除了在培养基中添加营养物质外,还需要添加_______ ___________________。 (3)与传统育种方法相比,甲、乙两套方案共同的优点是___________________________________________。 【解析】(1)玉米的基因能在水稻体内表达的原因是所 有生物共用一套遗传密码。若已知基因序列,可采用 人工合成的方法获得目的基因。检测目的基因是否插 入水稻体细胞中可用DNA分子杂交技术。(2)在植物体 细胞杂交前需要用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁获得 原生质体,诱导体细胞融合的化学试剂常用聚乙二 醇。乙方案中通过⑤获得“黄金大米”幼苗需要经过 脱分化和再分化两个过程,依据的原理是植物细胞的全能性。在培养过程中,除了在培养基中添加营养物质外,还需要添加植物激素。(3)与传统育种方法相比,甲、乙两套方案共同的优点是克服远缘杂交不亲和的障碍。 答案:(1)所有生物共用一套遗传密码(密码子) 人工合成 DNA分子杂交 (2)聚乙二醇 脱分化和再分化 (植物)细胞的全能性 (植物)激素(生长素和细胞分裂素) (3)克服远缘杂交不亲和的障碍(打破生殖隔离) 【加固训练】 “白菜—甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种,它具有生长期短和耐储藏等优点。下图是“白菜—甘蓝”的培育过程示意图,它们的基因型分别为AaBB、ccDd,请回答下列问题: (1)如果将已去除细胞壁的植物细胞放入等渗溶液中,细胞呈现什么形态?________________。 (2)只考虑两两融合,过程③获得的融合细胞的基因型可能为____________________________。 (3)过程④是________过程,此过程中需合成的生物大分子是____________________。 (4)已知白菜细胞中含有2M条染色体,甘蓝细胞中含有2N条染色体,则杂种植株体细胞染色体数为_______。若对白菜和甘蓝采用杂交育种方法能成功,得到的后代应含________条染色体。 (5)⑤过程中进行的细胞分裂方式是________,该过程先诱导细胞分裂形成________,再由它分化形成杂种植物幼苗。 【解析】(1)细胞壁具有保护细胞的作用,失去细胞壁的保护,在等渗溶液中由于其细胞表面张力的作用形成圆球形。 (2)只考虑两两融合,该过程可能有三种融合细胞。 (3)过程④是细胞壁的再生过程,此过程中需合成的生物大分子是纤维素。 (4)植物体细胞杂交获得的杂种植株为异源四倍体,有性杂交获得的杂种后代为异源二倍体。 (5)植物组织培养过程中外植体通过有丝分裂增加细胞数目。 答案:(1)呈圆球形 (2)AAaaBBBB、AaBBccDd、ccccDDdd (3)细胞壁的再生 纤维素 (4)2M+2N M+N (5)有丝分裂 愈伤组织 考点二 植物细胞工程的实际应用 核心知识回顾 1.植物繁殖的新途径(连线): 2.作物新品种的培育: 单倍体 大大缩短育种年限 基因突变 愈伤组织 突变率 植物组织培养 愈伤组织 【思维诊断】 (1)可以通过培养叶肉细胞获得草莓脱毒苗。 ( ) 分析:培养草莓脱毒苗应培养几乎不含病毒的茎尖组 织,叶肉细胞可能含有病毒。 × (2)经植物组织培养得到的胚状体可直接作为人工种 子。 ( ) 分析:经植物组织培养得到的胚状体

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