工作记忆负荷对注意缺陷多动障碍儿童过滤新异分心刺激 - 心理学报.pdf

心理学报 2013, Vol. 45, No.9, 961−969 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2013.00961 * 1 2 2 2 (1 北京教育学院校长研修学院, 北京 100120) (2 北京师范大学心理学院, 北京 100875) 关于启动工作记忆负荷的强度与过滤分心刺激这两种认知资源的关系一直存在争论 ; 并且对 ADHD 儿童来说, 新异的分心刺激是提高了唤醒水平 , 还是干扰了任务进程也一直存在争论。本研究选取了 ADHD 儿童 32 名, 正常儿童 35 名。采用视听跨通道 oddball 任务, 通过操作视觉任务工作记忆负荷的高低, 以及分心刺激与目标刺激之间的时间间隔, 探讨不同工作记忆负荷对 ADHD 儿童过滤新异分心刺激能力的 (1)在低工作记忆负荷条件下, 分心刺激对两组儿童都起到了唤醒作用 ; 在高工作记忆负荷 影响。结果发现： 条件下, 分心刺激影响了两组儿童对任务本身的加工过程, 使其判断的精确性下降。但是 ADHD 儿童受到 的影响更大, 表明其过滤分心刺激的能力落后。(2)当分心刺激与目标刺激同时出现时, ADHD 儿童受到的干 扰最大 ; 但随着二者时间间隔的延长 , 并没有出现间隔越长干扰效应越小的趋势。在本研究条件下 , 得出以 下结论：(1)两组儿童对跨通道新异分心刺激的过滤受到目标任务的工作记忆负荷强度的影响。(2)适度延长 分心刺激与目标刺激之间的时间间隔可能会帮助 ADHD 的注意回归。 注意缺陷多动障碍; 工作记忆负荷 ; 新异分心刺激 B842 1 前言 的分心刺激往往独立于当前任务, 并且具有新异 性。这种新异刺激的特点能激活个体的无意注意 注 意 缺 陷 多 动 障 碍 (Attention Deficit (involuntary attention), 启动自下而上的加工。而以 Hyperactivity Disorder, 简称 ADHD)是一种临床中 往研究中用来测量 ADHD 儿童过滤分心刺激能力 常见的儿童行为问题, 核心症状是注意缺陷、多动 的任务往往是选择性注意任务, 或者类似于 stroop 和冲动(APA, 2000) 。ADHD 症状通常发病于儿童早 任务的范式, 在这些任务中分心刺激仅仅起到了干 期, 一般是 7 岁以前, 并且该症状将随着以后的发 扰作用, 但并不具有新异性 , 与日常生活情境中的 展一直持续(Barkley, 1997) 。 分心刺激性质不同。因此, 近些年来有研究者开始 行为上, ADHD 儿童特别容易被外界无关刺激 对个体过滤新异分心刺激的能力进行研究。 吸引, 从当前任务中脱离出来 , 表现出分心 , 但实 目前研究个体过滤新异分心刺激能力的实验 验室研究并没有一致得出 ADHD 儿童对分心物的 范式采用的多是视听跨通道的 oddball 范式, 该范 过滤能力不足(Huang-Pollock, Nigg, Carr, 2005; 式由 Escera, Alho, Winkler 和 Näätänen (1998)发明。 Mason, Humphreys, Kent, 2003; van der Meere 在该范式下, 个体需要在完成一个视觉任务的同时 Sergeant,