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实践中的质量保证教育博士“专业性”.pdf
第26卷第5期 教师教育研究 VoL26，No．5
2014年9月 TeacherEducationResearch Sept．，2014
实践中的质量保证：教育博士“专业性
孙友莲
(南京师范大学，江苏南京210023)
[摘要]教育博士作为一种专业博士学位，培养“研究型的专业人员”，专业性体现为实践性。基于实践性的教
育博士基本价值定位，教育博士的招生应重视对考生的实践经验和实践能力的考察，以实践需求为导向，设置
实践性课程，教学上注重反思性实践，开展行动研究，把实践、反思与研究结合起来，反思实践、研究实践、为实
践服务。只有这样，才能够避免与教育学博士的趋同，保证教育博士的专业性，提升教育博士的质量。
[关键词]教育博士；质量；实践性
[中图分类号]G659．2[文献标识码]A[文章编号]1672—5905(2014)05—0001—06
of of
Assurancein ProfessionalismDoctor
Quality Practice：the
Education
degree
SUNYOU—lian
Normal Province)
(Na巧ing University，Nanjing210023，Jiangsu
the
Abstract：Asa doctorate ofEducation(alsocalledEd．D)isaimingtOcultivate
professionaldegree，Doctor
research—oriented liesin ontheEd．D’Svalueorientation，
professionals，itsprofessionalismpractice．Based
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ability．The design practicalneeds，teaching emphasis
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