小学语文阅读教学中的情感运用策略.pdfVIP

素质教育 在藏语文教学中弘扬德育教育 摘　要： 《小学语文课程标准》中提到： 阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研 文本，在主动积极的思维和情感活动中，加 四川省阿坝州汶川县水磨中学　扎　西 深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感 摘　要：新课程标准指出： 培养学生 平提高较快，并且在潜移默化中也对他们进 熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教学 高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正 行了德育渗透教育，使他们辨别是非的能力、 中我们要认识到情感教育的重要性，在教学 确的价值观和积极的人生态度，是藏语文教 审美能力都能得到提高。 中关注学生的情感体验，激发学生语文学习 学的重要内容，不应该把它们当作外在的附 3. 培养学生真挚情感，确保教学中德育 的兴趣，培养学生学习语文的激情，重视学 加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把 渗透取得更大效果 生学习语文的体验，不断丰富学生的学习体 这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 可见， 3.1 采用适宜于学生的教学方法，使学 验，提升他们对于语文知识的整体感知。 高中藏语文教学与德育教育是相辅相成的。 生易于也乐于接受德育教育。藏语文教师在 关键词：小学　语文　情感　教学 关键词： 高中藏语文；德育；渗透；教 教学中注意改变教学模式，把握学科知识和 学 德育知识的结合点和切入点，寓德育知识于 一、教师要充满情感引导学生开展阅读 学科知识中，及时引导学生主动学习，主动 小学时期学生的情感认知能力较弱，在 德国哲学家康德说过：有两种东西最能 汲取知识，这样不仅能够提高课堂教学效果， 学习的过程中对于文章的情感内涵把握不全 深深地震撼我们的心灵： 一是我们头顶灿 更使学生易于也乐于接受德育教育。 面，这就在很大程度上影响了 烂的星空；一是我们心中崇高的道德准则。 3.2 在德育过程中，使受教育者获得真 学生对于文章内容的整体感 略 策 用 运 感 情 的 中 学 教 读 阅 文 语 学 小 此话说明了道德在人们心目中的地位以及在 挚情感，是提高德育渗透效果的保证。在藏 知。教学中我们要认识到教师 人类生活中的重要性。为此，我们应该在重 语文学科那些文质兼美的文学作品，教师可 对于学生阅读学习的重要性， 视教学改革的同时，加强德育创新的研究与 以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段， 一堂语文课是否充满生机，关 实践，使德育工作与藏语文教学改革同步协 激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地 键在于教师的感情是否投入， 调发展。那么，高中藏语文教学中德育渗透 感受文章蕴含的真、善、美，激发培养学生 如果教师进入了角色，产生了 的方法是怎样的呢？ 爱祖国、爱自