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新课程 NEWCURRICULUM 教学创新 探究小学体育课堂教学游戏化实验 张维杰 (福建省晋江市陈埭镇溪边小学) 摘要：随着我国基础教育领域从应试教育向素质教育的过渡改革，引起了人们对教学主体——学生本身的高度重视，这也为小 学的体育课教学提供了一个全面改革的良机。但现今我国的小学体育教学在内容上偏竞技化，过程上偏技术化，而在教学方法上又过 于强调纪律性，这些都对小学生自身的体育爱好培养及身心健康发展非常不利。经过调查研究发现，产生这些原因大多都是由于体育 教学中教师运用的一些方法过于死板，进而对学生产生了一定的负担。 关键词：小学体育课；游戏化实验；综合素质 我国于2011年便出台了体育课程的相关标准，强调了游戏环教学的学生在课堂中表现得更加积极活泼，自身的情感在一定程 节在体育教学中的重要性，这就为体育教师在相应课堂中的实践 度上都获得了释放，这些更有助于学生自身的身心发展。小学作为 提供了具体方向和方法。在小学体育课堂中实施游戏的环节在很 一个人开始懂事的一个重要过渡时期，打下一个良好的身心基础， 大程度上培养了小学生自身对于体育这门课程的学习兴趣，同时 对其日后的成长具有至关重要的作用。(3)在运动能力方面，经过 在一定程度上也促进其对于其情感的迸发。就在体育课堂教学中 实验的比照，参与游戏化教学的学生在运动能力上有了更加明显 的一些具体实施内容作一相应的阐述。 的进步，而且这种进步在男生中更加明显，女生在一定程度上也有 一、体育游戏的相关研究 进步，但进步程度并没有显著提升。值得一提的是，通过仰卧起坐 对于体育课堂教学中进行相关游戏的研究主要集中在以下三 的比照发现，游戏化教学在提升女生腰腹能力这方面与传统教学 个方面：(1)理论上的研究，这一点主要是针对体育游戏本身的相并无太大的差异，这也说明游戏化教学在提升学生的运动能力方 关特点、意义、价值和作用进行相关研究。(2)对于体育游戏的一些面还存在一定的局域性。 创作进行研究。(3)从具体的实践运用中进行研究。 实验结果显示，游戏化的教学相对于传统教学在提升学生自 结果表明：在小学体育课堂上加入游戏环节的内容，可以很好 身的整体综合素质上具有较为明显的优势。对于小学体育教学来 地解决教学过程中存在的一些问题，同时也激发了学生对于体育 说，作为教育主体的小学生，本身正处于一个身体各项机能快速发 课的兴趣。但与此同时还需要注意学生在之后教学过程中由于缺 育成长的阶段，各项器官的系统机能还不够成熟，这就使得处于低 乏游戏环节，产生的一些不良情绪。这就要求有关教育研究者研究 龄的小学生本身并不适合参加过多的无氧训练，但却非常适合进 出一种真正结合游戏的教学模式，让学生在体育课中享受到相应 行有氧运动的训练。在这个时候进行游戏化的教学，需要结合小学 乐趣的同时，又掌握了一些体育技能和运动知识，这为教师本身实 生自身的特点，旨在于培养小学生的身心全面健康，使之呈现出一 现教学目标打下了良好的基础。更重要的是在无形中使学生养成 种均衡和协调的发展趋势。 了锻炼的好习惯和参与体育活动的积极意识，这在一定程度上对 三、游戏化实验在小学体育课程中开展的意义 全民健身和整体国民身体素质的提升都具有重要意义。 1．能够更好地促进小学生自身的身体健康全面地发展 二、相应的游戏化实验 在小学体育课程中开展游戏化教学更加侧重于学生肌肉组织 在我校随机抽取两个班级作为实验班，在课堂教学中加入游 和各项器官的积极参与，这就使小学生的身体得到了各种形式上 戏的环节，两个班级作为对照班，同时要确保这四个班的基本情况 的充分活动。而在对于改善学生的身体形态上，相比于传统的教学 大概一致，对实验开展前各个学生的身体机能的相关素质进行测 方法，游戏化教学并没有太过明显的差异。综合相关的实验结果， 试，并对数据进行详细记录。在这个过程中，学生的心理健康程度 可以发现相比于传统的教学方法，游戏化教学在小学生自身的运 和自身的体格素质不具备统计学上的显著差异。 动能力、身体机能和身体素质等各