新形势下全日制自考助学学风建设的探索与实践.pdfVIP

2016年2月 教育教学论坛 Feb．2016 第8期 EDUCATIONTEACHINGFORUM NO．8 新形势下全日制自考助学学风建设的探索与实践 何玲 (浙江农林大学继续教育学院，浙江临安311300) 摘要：新形势下全日制自考助学学风建设面临着新的机遇与挑战，加强学风建设势在必行。本文简要叙述 了目前全日制自考助学学风建设主要存在的问题，分析了学风建设普遍存在问题的原因，并提出加强全日制 自考助学学风建设的有效方法。 关键词：自考助学；学风建设；探索 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2016)08—0147—02 学风建设是高校育人工作和精神文明建设的一 尽人意产生挫败感。近年来自考生心理素质普遍下 个重要组成部分，近几年，教育部多次发出通知，强调 降，容易出现激动、自卑、忧虑等不良的情绪，耐 学风建设的重要性。2012年，教育部颁布的《教育部关挫折能力减弱，自我评价不够到位，在学习和娱乐 于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》 之间不会很好的权衡，同时不能很好地处理同学之 中，指出坚决反对不良学风，积极营造风清气正的育 间的关系圆。 人环境和求真务实的学术氛围。高校作为培养各类人 二、自考助学学风建设普遍存在问题的原因分析 才的主要基地，则需要从战略上高度重视。自考生作 学风建设中普遍问题产生的原因是多方面的，有 为在高校学习生活的一个群体，他们可以使用高校的 社会影响，有学校原因，也有学生内在素质差异化的 教学资源，比如任课老师、教学设施、社团活动等，并 因素。探究起来，学生在思想观念、道德水平、学习主 且配有专职辅导员和班主任予以日常管理，可见加强 动性及自制力等方面的偏差是关键所在。 和改进自考助学学风建设刻不容缓。 1．学生自身方面的原因。自考生大多来自应届或 一、目前自考助学学风建设存在的主要问题 往届高考落榜的学生，这些学生学习基础薄弱，自制 1．学习目标不明确。大多数自考生入学后学习目 力差，学习信心不足，缺乏吃苦耐劳的精神，进入学校 标不够明确，对自身所学专业并不是很感兴趣，甚至 后，学习困难再加上学习方法不科学，功课跟不上。现 有些学生态度不端正，来大学读书只为“捞张文凭”或 在的学生大多是独生子女，且家境富裕，自制力、主动 者“享受几年”，有些家长将孩子送到学校只是请学校 性、积极性、抗压性都明显不够。这些不良习惯无疑对 “代管”。虽然也有学生因高考失利选择自考助学来完 学风建设产生负面影响。 成自己的大学梦，这些学生目标普遍比较明确，但是 2．社会环境影响。目前，学生生活在互联网发展迅 总的看来学生被动应付学习，学习动力不足，上课迟 速的年代，加之社会上一些拜金主义、享乐主义、个人 到、不认真听讲等现象时有发生。 主义、功利主义等不良风气和思想通过各种传媒渗透 2．学习能力差。很多自考生学习能力不强，这很大 到高校中来，对学生的世界观、人生观、价值观带来冲 程度是受学生的知识积累不够、学习主动性不强、知 击[31。此外，社会上存在对自考生的偏见，学生就业时 识面较窄所影响，自考生平时大都是被动听课，很少 不被用人单位认可，而成绩不好的学生靠关系也能找 做笔记，不能做到课前预习课后复习，临近考试仅靠 到好工作，这都挫伤了学生的学习积极性，也让学生 死记硬背，这些不科学的学习方法，导致对知识的掌