时代需要完全人--读黄明东博士新著《quot;完全人quot;教育观研究》.pdfVIP

交通高教研究 2004，年第4期 文章埔号：1004—65弱(2004104—0091—02 时代需要完全人 ——读黄明东博士新著《“完全人教育观研究》 伊 夫 (武汉理工大学湖北武汉430063) 关键词：完全人；教育观；书评 神和科学精神失去了平衡。为此，本书从中国传 文献标识码：D 中圈分类号：G40—012 统文化和西方文化的负面性，极“左”路线对中国 人精神的摧残，片面学习前苏联对我国教育的影 人类已经进入一个需要多学科共同协作、具 响和急功近利致使人文精神萎靡不振等方面较为 备多方面素质的人才进行创新的时代。尽管人们 详细地阐述了人文精神和科学精神失衡的原因。 对这种人才的规格与素养的描述得不尽一致，但 在作出上述思路整理和铺垫的基础上，作者 可以通过这些不同的描述得出一个共同的认识， 很自然地将“完全中国人”理解为“人文精神和科 那就是，这种人才不仅要具有充实的科学精神，还 学精神融合，掌握广泛的中国传统文化知识的中 应当具备高尚的人文精神。黄明东博士的新著 华人民共和国公民。”为了使读者能够清晰地理解 《“完全人”教育观研究——论“完全中国人”及其 “完全中国人”的含义，作者用了一个比较简明的 培养》(由高等教育出版社出版，以下简称《完全 公式，即： 人》)正是基于这样的时代要求而提出要培养“完 完全中国人=中华人民共和固公民+人文精神+科 全中国人”。 学精神+传统文化知识(包括西方文化知识) 《完全人从马克思关于人的本质的基本论点 完全人》一书侧重于分析人文精神和科学精 出发，将每个人所处的各种关系分为五个方面，即 神的特征与养成，针对不完全中国人存在着五种 个体与社会政治、经济的关系，个体与社会文化的 冲突，作者认为完全中国人应当具备五个方面的 关系，个体与生存环境的关系，个体间的关系以及 素养(即五种关系的和谐)：积极参与社会民主制 个体精神世界各因素之间的关系。每个人都生活 度建设的意识(个体与社会政治、经济之间关系的 在具体的现实社会环境中，也就必然处于这五种 和谐)，融会古今传统贯通中西文化的资赋(个体 关系之中。由于每个人所处的社会环境不同，他 与社会文化之间关系的和谐)，善待大自然的博大 们在形成这五种关系时所构成的方式也不尽相 胸怀(个体与生存环境之间关系的和谐)，彼此呵 同。但无论什么人，只要他想成为一个完全人，他 护的博爱情怀(个体之间关系的和谐)，以及超越 就必须能使自己正确处理好各种社会性关系，保 自我做真人的毅力(个体精神世界各因素之间关 持各种社会性关系处于一种和谐而不是对立和冲 系的和谐)。 突的状态。具体到“完全中国人”则应当使自己在 因此，作者认为培养完全中国人必须从培养 中国的社会环境中保持上述五种关系的和谐，相 学生的科学精神和人文精神着手。首先，树立会 应地，“不完全中国人”则表现为这五种关系的冲突。 通教育的思想。包括教育目标人性化的指导思 为了能够在现实的中国社会中培养这样的完 想