普通高校自考助学全日制脱产班的现状与对策浅析.pdfVIP

!业】 丛Q：!! Scienceand InnovationHerald TechnolOgy 创新教育 普通高校自考助学全日制脱产班的现状与对策浅析 郝吟菊 0128) (湖南农业大学资源环境学院 湖南长沙41 摘要：自学考试玩是一种考试制度更是一种教育制度，高校开办自考助学奎日翻脱产班既可I；c充分利用高校的教学费濠，又有利于自考 生素质的培养，但目前高校自考助学全日剞脱产班在教学，管理，实践．就业等方面还存在很多问题，要使it考助学适应当今社会对人 才的需要，盛须要坚持和贯彻科学发展观，充分发挥高校人才培养的优势。 关键词：自考助学班 全日稍 现状与问题 对策 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674--098X(2011)03(c)一0145一02 引言 倾慕于普通高校雄厚的师资力量、完善的 一些不良的习惯，因此致使他们组织纪律 我国1981年创立的高等教育自学考试教学设备条件和良好的教学环境，愿意在 涣散，自由自在，没有纪律约束。 制度，至今已近30年。我国的自学考试是国 这里通过自考取得专科(或本科)学历后再 另外，由于大学年年扩招，学校宿舍的 家根据经济建设需要制定灵活明确的培养 考虑就业。 本身就紧张，自考助学全日制脱产班的学 目标，国民通过自学和社会助学的形式来 全日制自考助学学生绝大多数是高考 生就不可能和统招生一样有正规的宿舍， 实现培养目标的要求，并接受国家的检验。 落榜生，普遍文化基础知识相对薄弱，高中 往往是学校周边的出租房、废弃的旧房子 通过这种教育考试形式，一方面为国家经 阶段成绩一般或较差。大多有过参加高考 等，还有的是学生自己解决，这样又导致学 济建设培养人才，另一方面促进了广泛的 的经历，高考成绩往往在高职高专录取线 生居住分散，不便于管理，学生也没有集体 社会助学和个人自学，形成良好的社会学 以下，多数人自己认为复读录取希望渺茫， 名誉感，没有相互的监督与约束。 习风气，是具有中国特色的教育考试制度。 不得已走上自学之路【”。 2．3实践环节形式化，应试教育为主 自学考试自诞生以来，为希望接受高等教 全日制自考助学学生中很多考生是为 高校通常有较好的教学设备和实习基 育的群体，尤其是弱势人群，提供了平等接 了圆大学梦来到校园的，有些甚至是父母 地与条件，很多白考生也是冲着这样的条 受教育的机会，为我国经济社会发展提供 的意愿，并没有明确的学习目标。大多数家 件来的，但高校多年的扩招，也使学校的教 了强有力的人才支撑…。 庭经济状况很好，多为独生子女。因此生活 学实验室、设备、基地等比较紧张，因此对 普通高校参与自学考试助学工作是充 自理能力、自我约束能力、环境适应能力 自考生的实践环节往往是能精简就精简， 分利用高校的教育资源优势，构筑与社会 差。尽管当初来时也有许多美好的心愿，但 达不到预期的效果。另外，自考对实践环节 交流、沟通的平台，加强对外宣传，探索一 独立生活时仍表现为缺乏学习的主动性和 也没有严格的考核，缺乏必要的监督，且对 条培养适应经济和社会发展急需人才的新 计划性，组织纪律观念淡薄，是非判断能力 自考生的毕业往往是以闭卷考试成绩为 路子f21。普通高校开展助学的目的和作用就 不强，对自己要求不严等。 准，导致学生以应付考试为主，学生的实践 是扬自学之长，补自学之短，将自学与大学 和创新素质较差。 课堂教学有机地结合起来，培养自考生独 2普通高校自考助学全日制脱产班的现状