一道高考数学试题的多视角开发利用.pdfVIP

考 试题赏析 2012年5月 研 高考试题，是命题专家潜心研究、匠心 由矗=印y得y=芸，两边对，求导，得y’=三．于是抛物线铲= 独运、精心设计的试题精品，具有很高的练 习、研究价值．近几年来，全国试题和部分 却y在点A(翱，，，。)的切线的斜率为生，从而切线A肘的方程为y一 省市自主命胚更是让试题如串串珠玑。精 彩纷呈。构筑起一座丰厚的试题宝库．将高 ．鲁=塑(g叶。)，即产生，一鲁……．．①． 考试题恰当地引入高中数学的教与学。不 同理可得切线脚珀g方程为产生，一鲁………⑦ 仅可以激发学生的学习和研究兴趣，而且 可以提升教学的有效性．这种做法已成为 由①一②，得土(，．嘞)。一去(。。。：)观 广大数学教师教学研究的重要课题 下面是笔者与学生一起品尝一杯醇香 醉人的“陈年老酒”——练习、研究、拓展一 (竽·一针 道高考题的快乐“旅程”． 则而}-f_％1-1广-12，_P1．叉稿=(茗。一：，)，r∞)， 一、品味试题，感觉常规熟悉 故办-劢=垫≠叩(y。功)-2．pyl-．2py幽叩(”嘶)m 一次高i解析几何复习课上，笔者出 评析：从特殊到一般是数学上发现新结论、创造新成果的重 示了下面一道高考题供学生练习： 要途径．也是高考命题的常用手法． (2006年全国Ⅱ理21)已知抛物线z2= 2．探究创造新奇． 钾的焦点为F，A、B是抛物线上的两动点， 波 学生意犹未尽，好奇心促使部分学生思索：既然两切线交于 _～ 且五1≮A商(Ao)。过A、B两点分别作抛物 特 点M，那么，当A、B运动时，动点M的轨 线的切线，设其交点为胍 级 迹会是什么呢?通过探索，学生欣喜 教 (1)证明而}·翮为定值； 的发现了如下精美的结论． 师 (2)设△ABM的面积为s，写出s酬^) ，一 [命题2】已知抛物线z：=2；py(p 的表达式。并求s的最小值 O)的焦点为F，A、B是抛物线上的两动≮乒。 视角开发 生解：(1)不难证得两·五京=o，EpFM上 ＼ - 点，廓。窟(Ao)，以^、肿酉点为切 Q