浅议小学信息技术教学存在的问题及解决策略.pdfVIP

高中数学新课改探究 马　莉 （甘肃广河中学　甘肃　广河　７３１３００） 摘要：课程改革主要涉及课程的设计、实施、评价和管理等，课程改革必然带来教学改革，课程改革后的新课程、新教材为教学改革 搭建了崭新的平台，提供了很好的支撑点，当然也对教学改革提出了全新的要求。 关键词：探究学习；高中数学 中图分类号：Ｇ６３３．６　　　　　文献标识码：Ｂ　　　　文章编号：１６７２-１５７８（２０１６）０７-０２２４-０１ 　　１．让学生重新认识数学 题的方法，培养他们解决问题的实践能力，发展他们的创新思维， 数学的发展随着时代的发展数学的面貌发生了翻天覆地的 使他们具有敏锐的观察力、创造性的想象力、独特的知识结构，以 变化。以信息社会和市场经济为基本形态的时代，全球经济一体 及活跃的灵感等思维素质。 化进程急剧加快，科学技术迅猛发展，人类社会高度社会化。所 加强发散思维能力的训练是培养学生创造思维的重要环节。 有这一切都有赖于定量化研究的学术性发展。现代数学已经或 根据现代心理学的观点，一个人的创造能力，一般来说与他的发 将要渗透到科学技术、经济生活和现实世界中，与人类生存息息 散思维能力是成正比例的。在教学中，教师要通过一题多解、一 相关的各个领域中，＂量＂的概念早已突破了＂数＂与＂形＂这一历 题多变、一题多思等培养学生的发散思维能力。 史的局限性。＂数＂、＂形＂、＂关系＂、＂可能性＂＂数据处理＂、＂度量 ２．３　教学生学会＂复习＂。＂温故而知新＂，学生对以前学过 和科学观察＂、＂进行推理、演义和证明＂、＂形成观与各种自然现 的知识和技能要经常复习。复习有多种，教师可根据复习的时间 象、人类行为和社会体系的数学模型＂等，是人们对客观世界进行 和内容把复习分为两种，一种叫课后复习，即每次上课后的复习， 数学把握的最基本反映。从实现的手段上，数学作为一种普遍使 一般在当天进行；另一种叫系统复习，是在较长时间后，集中一段 用的技术，可以帮助人们在搜集、整理、描述、探索和创造中建立 时间对整体内容进行系统复习，包括单元复习、阶段复习、考试复 模型，研究模型，从而解决问题，作出判断，它为人们交流信息提 习等。教师要多向学生介绍复习的方法和技巧。 供了一种简捷有效的手段。这些变化是由于学生对＂什么是数 ３．建立良好的数学学习习惯 学＂的认识发生了重大的变化。 习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和 ２．培养学生的学习能力，发展学生的思维 自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而 ２．１　注意培养学生发现问题的意识。要创设良好的＂提出 轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归 问题＂的氛围，教师首先要鼓励学生大胆地猜想，大胆地怀疑，提 纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知 出自己的问题意识的重要性。其次要引导学生发现问题、提出问 识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外 题。有了问题意识之后，应进一步地从不同的方向引导学生去发 还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再 现问题、提出问题，以保持其创新行为。教师要深入分析并把握 学习的能力。 知识间的联系，从学生的实际出发，依据数学思维的规律，提出恰 ４．有意识地培养自己各方面的能力 当的富有启发性的问题去启迪和引导学生积极思维，同时采用多 数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空 种方法引导学生通过观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等 间想象能力和分析解决问题的能力共五大能力。这些能力是在 思想方法，主动地发现问题和提出问题。 不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发 ２．２　要引导学生广开思路，重视发散思维。在教学中，教师