一道高考解三角形试题的多解与感悟.pdfVIP

2016年第6期 中学数学研究 ·3l· 解后反思：恒成立问题其实是求新的函数g(戈) 判断函数单调性，求极值(最值)，比较函数值的大 小，求零点个数，证明不等式等等均与函数单调性紧 =以z)一k2的最大值为0时实数I|}的范围，也即运 用导数借助单调性，求出函数最值．因为新函数含参 密联系； 数，求导数，找极值点并判断导数的符号是难点．本 其次，把所求结论转化，通过构造新函数或从原 题如按常规思路分离变量构造函数，则求导函数零 函数出发，求导数判断函数单调性，通常函数中含有 点及判断函数值的正负号就非常繁． 参数需要分类讨论以判断导函数在给定区间的符号； 总之，纵观函数综合题解法，可总结为以下步骤： 最后，结合函数在给定区间上的大致图像形状， 首先，弄清问题的条件有哪些，结论求什么?如 数形结合，寻找结论． 一道高考解三角形试题的多解与感悟 刘 刚赵毅 北京市第十二中学(100071) 三角内容在高中数学中占有重要的地位，是高 3．解法分析 考的重点．三角中的许多问题，如求值、恒等式(不 (I)略，(Ⅱ)解法如下： 等式)的证明等，不仅能用代数法解决，还可以找到 思路一、代数法 它的几何模型，利用几何法解决．这不仅可以使学生 体会数形结合这一重要的数学思想，深刻认识三角 问题的本质；还可以培养学生综合运用数学知识来 解决问题的能力，提高解题的灵活性．下面以一道高 考求角试题为例，进行解法剖析与变式梳理，以此丰 ÷．因为o日仃，所以sin日=孚又因为日为钝 4 ￡ 富我们的教学思路． 1．试题 角，所以曰=孥，而c。sA=sin曰=譬，所以A=詈， 例l (2015湖南，文17)设△ABC的内角A，B， C的对边分别为n，6，c，口=6tanA． 即c=仃一A一日=詈，综上A=c=詈，B=等． (I)证明：sin曰=cosA； 点评：由于A，B，c在已知等式中都有，且它们 o (Ⅱ)若sinc—sinAcos曰=÷，且B为钝角，求的和为仃，因此可以消元进行求解．消掉哪一个角 o 呢?如果消4或B，那么si以cos曰在展开后就变为3 A，B，C． 次，那后面就更难求解了，因此可以消掉C，也就是 2．试题特点 本题是一道解三角形问题，主要考查正(余)弦 sinAcosB进行合并，这样问题就可以得到解决，所以 定理、和差角公式、二倍角公式、诱导公式等知识以 要结合代数式的特点进行消元． 及三角恒等变换中的数学思想方法，检验学生的推 理与计算能力．已知条件中边、角同时存在，通常这 类问题有两种解法：边化角或角化边，使得边角进行 统一，本题边化角较容易转化，从而证明(I)问． 因为8为钝角，所以8=要+A，由此得c=订一A (Ⅱ)问既可以通过三角恒等变换用代数法解决，也 2÷中，得 可以构造图形用几何法解决，考查学生的创新能力。 一口=手一2A．代入sinc—sinAc。sB ·32·