中华传统美德教育与高师班级建设刍议.pdfVIP

2012年lO月 娶 河 学 刊 0ct．2012 总第183期 第lO期 }teihe Jotlrnal Ser l No．】83 No．】0 中华传统美德教育与高师班级建设刍议 ⑧韩 伟 (江苏盐城师范学院，江苏 盐城 224002) 【摘 要】班级是高校的基本单位。学校的基本活动都离不开班级。师范j Tr．是由单个的师范生组成。班级 建设的好与坏与单个学生密不可分。师范生的道德素质提高了，师范班的建设就会进发出强大的凝聚力、向心力 和战斗力。反之，如果单个的师范生素质低下，班级自然不可能成为学生的精神家园。因此，在班级管理中，继承 和弘扬中华民族传统美德，将美德教育贯穿到班级的日常管理中去，能够更好地促进班级的和谐发展，促进每一 个学生的健康成长。 【关键词】传统美德；教育；师范生；班级 【中图分类号1 G651 【文献标识码】 A 【文章编号】1009—3036(2012)10～0104一o2 中国传统文化是我们共有的精神家园。我们建设社会 二、中华传统美德教育与师范班建设的辩证关系 主义伟大事业，需要中华民族优秀传统文化为其提供思想 中华传统美德为高校育人指明方向并明确了基本内 指导、精神动力和智力支持。中华传统美德是中国传统文 容。我国坚持社会主义办学方向，用社会主义核心价值观 化的核心和精髓。高校是进行思想品德教育的主阵地，继 来教育、引导和武装高校师生。因此，中华传统美德教育是 承和弘扬中华民族传统美德，责无旁贷。 班级建设的唯一方向，是促进班级团结、进步的道德保障。 一 、 影响班级建设的主要问题 师范生肩负着教育的使命。他们承担着传道、授业、解 女生矛盾、恋爱纠纷、厌学情绪是影响师范班建设的 惑的责任，是推进和发展中华传统美德的主力军。继承和 主要问题。正确处理这三大问题是搞好班级建设的关键。 弘扬中华传统美德是师范生当仁不让的责任和义务，尤其 中华传统美德中的“以和为贵”、“诚信友爱”、“奋斗不息”、 是在市场经济目益发达、价fcI取向日趋多元化的今天，推 “富贵不淫”等都是解决这些问题的良药。 进中华传统美德教育就显得越发重要。 师范班中男女性别比例严重失衡。女生多，男生少。由 三、学校对师范班管理的现状 于女生固有的生理和心理特点致使女生问题较为普遍，矛 灌输方式陈旧落后。在师范生的日常管理中，我们通 盾较为尖锐。而女生占绝大多数，女生的问题很容易影响 常用开会的方式向学生灌输正确的“三观”，教学生一些如 整个班级的团结，因此，正确处理女生矛盾、化解女生矛盾 何 E确处理集体与个人、个人与个人关系的方法。开会这 是关键。 种灌输方式只适合传达周知性的通知，对解决学生中出现 南于大学生生理已经发育成熟，对异性的追求更加狂 的问题和矛盾收效甚微。频繁开会反而会使学生产生抵触 热。加之大学管理较松、课业负担轻，使得恋爱现象在师范 情绪，对辅导员的说服教育产生反感和对立。 院校较为普遍。恋爱纠纷会导致师范生个体注意力不集 忽视男生的重要作用。由于师范班男生少，往往不被 中，班级组织涣散。引导师范生处理好男女关系是开展班 重视。有的辅导员看到男生学业成绩差，参加活动不积极， 级建设的前提。 在【：作中就产生“重女轻男”的想法，对男生听之任之。当 在师范班中，往往学业最差的是男生，这个现象较为普 男生产生厌学、厌世情绪时，对班级建设的破坏力是超过 遍。一方而，师范专