现行小学蒙古语文教科书中的性别偏向研究.pdfVIP

教育学术月刊 2015年第8期 EDUCAllON RF强EARCHMONTHLY 现行小学蒙古语文教科书中的性别偏向研究 ■高兵红梅李雪瑶 摘 要：以现行蒙古语小学教科书《小学语文》共12册为研究对象，对教科书封面图片、课文插图及课文内容 进行统计分析，以考察其中存在的性别偏向。结果发现，在该套教材中，无论是插图、课文内容中人物出现的数量． 还是在课文中担当主角的人物数量上，男性均明显多于女性；在职业角色上，男性从事的职业更加多样化．而女性 则很少出现在职业领域，一般只出现在家庭领域；姓名用词和性格特征描述词传达出男性比女性具有更多积极的 特质。这说明该套教材中存在明显的性别偏向，表现出男性更占优势、显得更加积极。该研究在分析教材中性别偏 向的基础上给出了编写教科书的一些建议。 关键词：小学蒙古语文教科书；性别偏向；内容分析 基金项目：本研究得到全国教育科学规划2010年度教育部青年课题“蒙古族初中生汉语学习策略研究” (EMAl00450)资助。 中图分类号：G624文献标志码：A 文章编号：1674-2311(2015)8-0107—05 作者简介：高兵，男，中央民族大学教育学院副教授，研究方向为跨文化心理与教育(北京 100081)；红梅， 女，内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗天山第二中学教师(内蒙古赤峰025550)；李雪瑶，女，中央民族大学教育学院硕 士研究生，研究方向为跨文化心理与教育(北京 100081)。 一、引言 会角色、人格特征等方面与男性相比仍比较负面。中 国大陆对教科书中的性别偏向问题的研究始于20世 “性别偏向是对男性和女性的不同观点．经常偏 纪80年代。汪名辅嗍最早分析了人教版全套小学语文 向某一种性别。”(1性别偏向往往与性别刻板印象联系 教科书，发现图画和故事的主角多数为男性。后来多 在一起。共同影响性别偏见和歧视，并通过刻板印象 位学者【9】【10】…12】[13】从不同角度分析了国内多种教科书。 威胁、影响刻板化群体的学业成绩和智力表现。大量 发现性别偏向呈如下特点：(1)男性出现的数量远多于 研究发现，环境中的信息会影响儿童刻板印象和偏向 女性；(2)男性在出场顺序、性别话语上与女性相比占 的形成。[21314]教科书中隐含的性别偏向信息也会以潜 优势；(3)在男女对话中，女性说得较少，承担的话语 移默化的形式影响儿童性别刻板印象的形成。 角色范围较窄，而男性则居主导和发号施令的地位： 研究者最早对美国1970—1974年间的教科书进 (4)男性被赋予的社会角色比女性更积极；(5)女性描 行了分析．【≈发现这些教科书里面几乎完全排除了女 述比男性单一。 性。还有学者发现美国、法国、西班牙、瑞典、苏联、罗 上述研究考察的都是汉语版的教科书，而少数民 马尼亚等国的教科书中男性和女性的比例、社会角 族语言的语文教科书的性别偏向尚未得到研究。因 色、人格特征等都有明显差异，表现出性别偏向。阿李 此，本研究通过对现行小学蒙古语文教科书进行内容 凤琼和科林斯【1也发现，香港的英文教科书中的性别 分析，以考察其图片和课文内容中存在的性别偏向问 偏向问题较以往已有所减弱，但教科书中的女性在社 题。 107 教育学术月刊2015年第8期 二、研究设计 表1的数据表明．在12册教科书插图中，男性和