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浅议如何加强职中生职业人格教育1.加强职业人格教育，正确理解和把握职业人格的内涵 人格即个性，是人的基本品质、心理格局和精神面貌，包括人的世界观、人生观、价值观、信念、志向、兴趣、能力、气质、性格等。职业人格是指人作为职业权利和义务的主体所具备的基本人品和心理面貌，是一个人为适应社会职业所需要的稳定的态度，以及与之相适应的行为方式的独特结合。健全的职业人格是职中学生在求职和就业后顺利完成工作任务、适应工作环境的重要心理基础。健康的职业人格应包括以下几方面内容： 1.1 正确的职业观 职业观就是人们对某一特定社会活动的认识、态度、看法和观点，是一个人的世界观、人生观及价值观在职业生活中的反映。职中生要根据市场需要、自身条件和个人兴趣进行择业。一旦选择了一个职业，就要尽职尽责地做好本职工作，履行职业责任，遵守职业道德。只有热爱自己的工作，才能使它变成一种充满乐趣的活动，从而发挥自己的聪明才智，取得优异的成绩。 1.2 良好的职业性格 职业性格是一定的职业对从业者在性格上的要求。高度的责任心、团结协作、勇于创新、认真细致、勤奋好学、坚毅自信、严于律己等特点，是市场经济社会要求每一个从业人员必须具备的基本性格特征。而每一种特定的职业又要求从业者具有适应职业特点的职业性格。如服务行业要求从业者具有耐心、礼貌、热情大方等性格特征，如果缺少了这些性格，或与这些性格格格不入，就很难胜任这项工作。所以，培养良好的职业性格对从业者综合职业能力的形成与提高有着极大的推动作用。教师要引导学生不断分析、评价自己的性格，找出与未来将从事的职业不相适应的性格缺陷，扬长避短，不断完善。 1.3 积极的创新意识 创新是民族进步的灵魂、是国家兴旺发达的关键、是人的基本特征，而学校是全民创新之源。中职学生在学习、生活中独立提出新问题、新思路、新方法、新见解等就是一种“发现”、一种“创新”，教师要积极鼓励和引导学生这种创新。培养积极主动的创新意识、创新精神和创新能力是职中生健康职业人格不可缺少的一部分，培养这种意识、精神、能力是每一位职教工作者义不容辞的责任。 1.4 较强的社会能力 职业教育的目标在于培养实用型技术人才，必须“具有必要的理论知识和较强的实践能力”。实践能力可分为职业能力和社会能力，职业能力指本行业必备的专业技能，是上岗后能胜任工作的保证。社会能力指从事职业活动所需要的社会行为能力，如环境适应能力、人际交往能力、团结协作能力等，是一个人生存与发展的必备条件。职中生除学习专业技能外，更要在学习、生活中与人们广泛接触，捕捉、筛选对自己工作、学习、生活有价值、有意义的信息、知识。改进思维方式，丰富和发展自己的个性，不断提高社会能力，以适应不同岗位的需要。 2.加强职业人格教育，提升学生就业竞争力 2.1 提高学生综合素质 素质教育就是以人为本、全面发展，即学生各方面素质都能获得正常、健全、和谐的发展，学生的脑力与体力、做人与做事、继承与创新、学习与实践同样不可偏废。尤其是职业教育不仅要注重学生知识技能的培养，更要塑造学生健康的职业人格。教师要做学生成长和发展的引导者和领路人，挖掘学生主动发展的巨大潜能，增强他们的自信心和主动参与意识，使他们获得表现自己的机会和自由发展的空间，以形成良好的个性和健全的职业人格。 2.2 培养学生社会适应能力 当今时代，职业岗位已不是一个常数，而是一个变数，每个人随时都面临着转换岗位甚至变换职业的情况，未来社会需要的是具有可持续发展能力的人才，这就需要职教工作者突破传统的思维定式，转变观念，既重视知识和技能的传授，更重视培养他们的社交能力、合作能力、环境适应力、坚强的毅力、创新意识等，形成健康的职业人格，获得可持续发展的源动力，具有较强的社会适应能力。 2.3 培养培养学生创新能力 现代社会，是否具备大量的创新人才已成为决定国家竞争力强弱的关键。而创新人才的培养，不是一蹴而就的，它是通过多种环节、多种途径、手段逐渐形成的。创新过程不仅仅是纯粹的智力活动过程，它更需要以人的创新人格为基础。强烈的创新意识、坚强的信念、良好的创新思维品质、独立完成任务的勇气、幽默的处世态度等人格特征对创新能力的形成和发挥起着至关重要的作用。职中生正处于人格特征形成的关键时期，良好职业人格的培养是创新人才培养的基础和需要。 3.加强职业人格教育，促进职业学校健康发展 职业学校要想健康的发展，就必须适应时代的需求。越来越多的单位开始注重个人的能力和素质，就业、失业、再就业，将是未来每个人都会经常面对的事情。为了就业，学习新东西将是终身的必修课。实施以人为本的教育，重视学生个性的发展，培养学生远大的理想、坚强的毅力、创业创新精神、团结协作意识等健康