货币银行学课程自主性学习的教学设计和实践.pdfVIP

2008年第1期(总第99期) 王篦哮 素 33 货币银行学课程自主性 学习的教学设计和实践 钱丽霞 (华东理工大学商学院，上海200237) [摘要]货币银行学是理论和实践兼具的经济管理类本科专业核心课程，在传统教学模式和教学手段下， 难以促进学生自主性学习。本文旨在对金融市场和商业银行的教学内容进行模拟教学设计，并创立课 程博客以搭建师生交流互动平台，以期对自主性学习方式进行有益的教学实践探索。 [关键词]自主性学习；模拟教学；博客 The Teaching Approach and Practice of Self—learning in the Curriculum of the Economics of Money and Finance Qian Lixia Abstract：The Economics of Money and Finance is the curriculum with theory and practice as wel1．With the traditional teaching approach。it is hard to enhance the student’S self-learning enthusiasm．A new teaching approach is designed and discussed in this paper to achieve a better result．That is setting up the curriculum BLOG for teachers and students to exchange their ideas and thoughts． Key words：Self-learning style；Simulated teaching；BI 0(3 自主性学习基于人本主义的“以学习者为中心”学习 货币银行学是经济管理类专业必修的一门核心课程， 理念，核心在于强调并尊重受教育者在教育活动中的主体 是奠定学生货币金融专业思维的基础课程，对培养学生分 地位，将受教育者真正视为能动的、自主的、独立的个体， 析和理解货币金融现实问题的能力具有重要意义。课程 通过启发、引导受教育者内在的教育需求，创设宽松互动 以信用货币为主线，阐述了现代信用制度、金融市场、金融 的教育环境，有目的、有计划地组织、规范各种旨在提高和 机构体系、货币理论和货币政策等一系列专业基础知识， 发展受教育者主体性的教育活动，从而使他们成为自主 融理论与现实于一体，与经济生活息息相关，易于引导和 地、能动地进行认识和实践活动的社会主体。它体现在教 激发学生的学习兴趣。但在传统的教学模式和教学手段 育内容上，强调优化知识结构，倡导教育的主题应是发展 下，以授课教师为主导单向传授知识，即使进行热点问题 受教育者的主体能力；体现在教育方法上，强调启发式教 的案例讨论，也囿于课堂教学时间无法充分体现学生的学 育，注重案例讨论和模拟实践，激发学生学习兴趣和求知 习成果，互动式的教学设计难以真正实施。高校扩招后， 欲望，从而使受教育者学会学习，学会创造。可以说，自主 本科生大班授课人数一般达到8O人以上，启发式教学和 性学习不仅是一种有效的学习方式，更是一种培养学生 自主性学习在教学实践中陷入了更大的困境。如何突破 “终身学习能力”的有效途径。 传统教学方式的瓶颈，实现教育界倡导的自主性学习方 [作者简介]钱丽霞(1973一)，女，讲师，在职博士生。 … 一 ． 亟堡 学课程自主性学习的教学设计和实践 式，探索对货币银行学课程进行自主性学习的教学设