《中级财务会计》课程教学在新会计准则体系下的论述.docVIP

　　《中级财务会计》课程教学在新会计准则体系下的论述 --《中级财务会计》课程教学在新会计准则体系下的论述 【摘　要】会计改革影响会计教育,新会计准则体系实施给《中级财务会计》课程教学带来了较大影响和冲击。本文分析了新会计准则体系对《中级财务会计》课程教学中教师、教学内容、教材、学生能力培养等环节产生的影响,并就以上几个方面提出了新形势下《中级财务会计》课程教学的构建思路。 【关键词】新会计准则体系;中级财务会计;教学 一、新会计准则体系实施 2006年2月,财政部发布了新修订的《企业会计准则》,10月,又在此基础上发布了《企业会计准则———应用指南》。至此,一套完整、全新的会计准则体系顺利诞生。完善后的新会计准则体系由对原来的一项基本准则和16项具体准则的修订以及20余项新制定准则构成,即包括一项基本准则、38项具体准则以及应用指南和解释公告等。其中,基本准则在整个会计准则体系中扮演着概念框架的角色,起统驭作用,主要规范财务会计报告的目标、会计核算的基本前提、会计信息质量要求、会计要素及其确认和计量、以及财务会计报告的内容等基本问题。具体准则是在基本准则的基础上对具体交易或事项会计处理的规范,可以划分为一般业务准则、特殊业务准则和报告准则三类。一般业务的通用会计准则主要规范各类企业普遍适用的一般经济业务的确认和计量,如存货、固定资产、长期股权投资、无形资产、资产减值、借款费用、收入、外币折算等项目;特殊业务准则主要规范特殊行业中特定业务的确认和计量,如金融工具、保险合同、石油天然气开采、生物资产等项目;报告准则主要规范普遍适用于各类企业的财务报告的列报,如现金流量表、合并财务报表、分布报告、中期财务报告等项目。应用指南是对具体准则的一些重点难点问题作出的操作性规定。解释公告是随着会计准则的贯彻实施,就实务中遇到的实施问题而对准则作出的具体解释。 新会计准则体系尽可能地借鉴了国际惯例,充分实现了与国际财务报告准则的协调和趋同。同时,根据我国目前的经济环境和现行会计实务发展的需要,也充分考虑了我国的实际情况。新会计准则体系还对语言文字、准则内容等诸多方面进行了创新,增强了会计准则的可理解性和可操作性。 二、新会计准则体系实施对《中级财务会计》课程教学的影响 《中级财务会计》课程教学究竟是以新会计准则体系为指导,还是依然遵循《企业会计制度》的规范,是一个值得探讨的问题。笔者认为,如果继续沿用《企业会计制度》的规范似有不妥。其一,继续以《企业会计制度》指导《中级财务会计》教学,可能会遭到学生的质疑,学生有权利了解会计理论和实践的最新成果,教师也有义务将这些成果传授给学生。其二,尽管新会计准则体系目前仅适用于上市公司,其他企业依然遵守《企业会计制度》,但是为了保证我国会计与国际会计的不断趋同,准则代替制度是一个必然趋势。那么,是否可以在《中级财务会计》教学中既介绍新会计准则体系的相关规范,又介绍《企业会计制度》的相关规范呢?笔者认为,这样的教学活动也难以实施。首先,会受到学时的限制,使得课堂上不可能有足够的时间同时把二者作对比介绍。其次,对于学习《中级财务会计》的学生来说,无论是新会计准则,还是《企业会计制度》,都是新知识,对两种规范的同时讲授很可能造成学生的混淆,反而不利于知识的掌握。基于上述考虑,笔者认为应当以新会计准则体系为约束,指导《中级财务会计》教学,本文着力探讨的也是新会计准则体系下的《中级财务会计》教学活动。 新会计准则体系实施对《中级财务会计》课程教学的影响主要体现在以下几个方面: (一)对教师的影响。会计教育是一种终身教育,会计教师必须树立终身学习的思想。每一次会计制度的变革、会计学科的更新,都会对会计教师提出新的要求。会计教师必须随时更新自己的知识,不断改进教学方法和手段,以便能够适应教学和实践的需要。此次新会计准则体系出台后,由于新旧准则之间存在较大的差异,会计教师也与企业财务人员一样,成为学习新会计准则的主力军。但是,与企业财务人员不同的是,会计教师学习新准则的目的是为了更新知识体系,将新准则中的变化理解掌握之后再传授给学生。因此,从学习新准则的范围与深度上来看,显然都要比企业财务人员有更高的要求。由于新准则不但内容多、观念新,而且难度大,对会计教师来说,学习新准则将是一项很艰巨的任务,要在短时间内做到全面、深入的掌握并非易事。可以说,此次会计改革使得会计教师所面临的业务学习压力及工作量之大是前所未有的。 (二)对教学内容的影响。《中级财务会计》是继《初级会计学》之后开设的会计专业主干课,该课程围绕着资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等六大会计要素具体项目展开,以会计报表的编制为终结,详细阐述企业生产经营各个环节会计核算的基本原理和方法,具有较强的技术性和操作性。作为会计学科体系中与当前会计实务联系最紧密