医学生廉洁素质现状及廉洁教育路径研究.docVIP

医学生廉洁素质现状及廉洁教育路径研究摘　要：通过对医学生廉洁素质的状况分析，探讨了医学生廉洁教育的主要内容。从加强大学廉洁文化建设、发挥教师的道德表率作用和创新廉洁教育方式、提高廉洁教育实效性等方面，分析了加强廉洁教育、提高医学生廉洁素质的实施路径。 关键词：医学生　廉洁素质　对策 根据教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，全国大中小学校要开展形式多样的廉洁教育，提高学生的廉洁素质。医学院校毕业生将承担普及健康知识、诊治人们疾病的重任，健康所系、性命相托，对于建立和谐的医患关系，建设社会主义和谐社会，将发挥重要的作用。因此，加强廉洁教育，提高医学生的廉洁素质和人文素质，是医学高等教育，特别是思想政治教育的重要内容。 1.医学生廉洁素质的现状及原因分析 伴随我国经济社会的发展需求，高等医学教育也得到了快速发展。据2010年中国卫生统计年鉴显示，2009年全国普通高校招收医学生49.9582万人,在校医学生178.8175万人,分别占全国总数的7.1%和7.7%。医学生作为中国卫生事业发展的动力，其思想动向影响着中国卫生事业的未来。因此，加强医学生的廉洁教育，对于防止医疗腐败、建设和谐医患关系，具有重要意义。 对山东省4所高校200名医学生的调查显示，对医生收受红包的行为，38％的学生选择“不主动要，但患者给就收”，26％的学生选择“医疗服务资源紧缺，可以用红包的方式来分配资源，有合理性”，只有36％的学生选择“绝对拒绝，该为患者着想”；对医院乱收费行为，19％的学生选择“愿打愿挨，无所谓”，27％选择“能理解，因为医院需要赢利”，54%的学生选择“不应该”；对金钱的态度，相当一部分学生认为“有钱可以解决一切问题” ；对当前我党开展的反腐败活动，部分医学生认为“党内的腐败一年比一年严重”“多数党员干部都有不同程度的腐败”“腐败的面在基层，腐败的根在高层”“中央反腐举措只打苍蝇，不打老虎”；此外，不少学生对社会公平正义信心不足，认为“找到好工作不能仅凭学习成绩好，关键是要有关系和经济实力”，部分学生中还存在着考试作弊、竞选学生干部拉拢选票、过分追求享乐、盲目效仿西方不良生活方式等行为。 从调查情况看，医学生并未充分认识到医疗腐败的表现、产生原因及医疗腐败的社会影响，医学生的廉洁素质整体偏低。究其原因，可简要归纳为以下三点。 医学生具有一般大学生青春期的特点，性格可塑性和模仿性较强，易受社会不良风气影响。他们思维活跃, 富于创新精神，具有很强的独立性和自主性，但由于涉世未深, 其稍显稚嫩的思想很容易受社会环境变迁的影响。当前社会上的享乐主义、金钱至上以及庸俗处世哲学，也必然对他们的世界观、人生观产生很大的影响。 医学教育内容中侧重于专业知识的教育和专业技能的培训，而忽视廉洁素质的教育。传统的医学教育往往束缚在生物医学模式的范畴中，过分强调人的生物属性，而忽视人的社会属性，在医学生培养中都患有不同程度的“社会人文知识缺乏症”，教师在讲授医学知识时不注意人文知识的渗透，过于强调专业性、职业性而忽视人文性，导致医学生重“术”轻“德”。 医学生对医疗腐败问题认识不足，对自己未来的社会责任把握不够。长期以来，我国的廉洁教育着重于国家公职人员和其他高收入群体人员，对大学生的廉洁教育重视不够，由此导致医学生对腐败现象特别是医疗腐败的危害认识不足。在医疗行业，患者和医生是一种特殊的委托代理关系，在患者病情的初步判断、检查和治疗过程中存在典型的信息不对称现象，居于主导地位的医生会面临两个策略选择：一是按照正常方案进行治疗但个人收益少，二是通过过度检查和医疗个人收益大一些。很多医学生对这两个策略选择认识模糊。 2.医学生廉洁教育的主要内容 从以上分析可以看出，加强医学生的廉洁教育，提高其廉洁素质，引导医学生树立科学的世界观、人生观和价值观，是当前高校思想政治工作的一项重要而现实的任务，必须抓紧抓好。就廉洁教育的内容而言，我们应该从大学生的行为养成、职业生涯规划和人生品格塑造三个方面系统规划、全面推进。 医学生的廉洁行为养成教育。杰克·霍吉指出：行为变为习惯，习惯养成性格，性格决定命运。医学生的廉洁教育首先应侧重于廉洁行为的养成。要注意在各种水平考试、奖学金和助学贷款资格认定、干部竞选、年度考核、党员发展、就业等关系学生切身利益的活动中，加强廉洁教育，对相关资格认定进行量化考核，减少主观因素的影响，努力建立一种公平、公正、公开的评选机制和评价指标体系，从制度和体制视角解决问题。对不廉洁行为，要认真教育和修正，将其消灭在萌芽状态。 面向职业生涯的廉洁教育。医学生职业生涯的廉洁教育，应着重做好两个工作：一是规范的医疗行为准则教育，让医学生在求学期间就对岗位准则和岗位规范有明确的认识；二是高尚的医德行