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论高校基层学习型党组织创建高校党建工作是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，关系到在高等学校如何坚持社会主义的办学方向，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人，基层党建工作的创新和发展是落实高校党建工作的关键。新时期，面对新任务、新挑战，在高校基层建设学习型党组织对于加强和改善党的基层组织工作，促进学校党员全面发展具有重要意义。 一与时俱进，创新高校基层党组织建设工作理念 《普通高等学校党建工作基本标准》（教党［1998］12号）要求：“以提高素质和增强党性为目标，紧紧围绕学校根本任务和中心工作，结合改革、发展和稳定的实际，认真做好党员的教育管理工作。”“结合国内外形势，围绕学校根本任务和中心工作，针对师生员工思想实际，利用多种形式、多种渠道开展思想政治教育。注意改进思想政治工作的方法，不断增强思想政治工作的实效。”党的十七届四中全会提出：“党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。”[1]高校基层党组织是在高校开展党的活动、落实党的工作、体现党的战斗力的基本单位，加强和改进高校基层党组织建设是推进新时期高校党建的重要工作。新形势、新任务赋予了高校基层组织建设新的内容和要求的同时，也带来了新的机遇与挑战。 “重发展，轻培养”的现象在高校学生党建工作中有所显现，由于发展对象规模较大，学生专业学习培养方案设置等因素，在高校党建的党员发展过程中，出现了一些不足现象。比如：培养人不能经常与被培养人谈话交流，甚至很少谈话；支部对入党积极分子的培养针对性不够等；另外，支部活动内容单调，活动形式单一；思想教育缺乏针对性、感召力和说服力；基层党组织缺乏完备的培养和监督的考评制度等问题也在一定范围内存在。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长李源潮在出席“第十六次全国高等学校党的建设工作会议”时指出，要全面贯彻党的十七大精神，根据高校党组织的根本任务、高等教育事业发展呈现的新特征和广大师生员工的新期待，以改革创新精神推进高校党的建设，为高等教育事业的科学发展提供政治保证和组织保证。[2]要实现这一目标，必须结合时代要求和高校实际，创新高校基层党组织建设工作的理念。 21世纪是知识经济时代与信息时代，只有在知识和信息方面保持与时俱进才能适应时代的发展。随着时代的发展，面对知识经济的挑战和教育体制的深入改革，高校党组织要深入学习研究新情况、新问题、新要求，以持续的学习为保障，不断提高自主创新能力，不断更新知识储备，培养适应世界发展大格局的社会主义新型人才。这就要求高校党组织不断学习，善于学习，努力建设学习型党组织，从而增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，不断提高自身办学治校的能力和水平，推进高校教育工作的科学化水平。因此，必须把建设学习型党组织作为高校党建工作的战略任务，这是时代发展的必然要求，也是以科学发展观为指引加强和改进基层党建工作的现实行动。 二整合资源，在高校基层创建学习型党组织 中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）“创新学生党支部活动方式，丰富活动内容，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。”高校是一个特殊的平台，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，相比其他组织，高校拥有更加浓烈的学习氛围。同时，高校所具有的充足的人才保障、多样的学习平台、丰富的学习资源为高校基层学习型党组织的创建提供了可行性。学习型组织理论源于20世纪60年代法国教育家郎格（P.Lengrand）所创的终身学习思想，它是在20世纪中叶后在管理理论与管理实践中发展起来的一门全新管理理论。学习型组织强调以学习求得组织的生存和发展，成员是否具有学习的能力或学习能力的强弱直接影响着组织的未来和发展，同时，团队学习是其重要的特征之一。高校基层学习型党组织是指在高校党员中间营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力。 1完善学习型党组织管理模式 建立系统、完善的组织规章制度，如：编写《支部党员培养、发展与管理规范》、《党支部学习档案及材料管理方法》、《支部党员考勤制度》及《支部党员评优细则》等，并将此列为支部日常组织管理工作的规范和准则，从而规范学习型党组织工作秩序，明确支部委员和支部成员的职责。在具体管理上，可以考虑支部分组管理，支委分工负责，从任务管理到目标管理。任务管理重在培养党员学习能力和学习习惯，目标管理重在激发自主学习。在基层党组织中，可以以学习小组为单位，由支委直接带队指导，主持开展各项支部组织生活，调动支部党员的积极性及主人翁意识，让每一位党员都充分参与支部活动，体验从组织到参与的全过程。 2创新党组织学