论初中英语书面表达训练的几点策略.pdfVIP

第J9期 中学 -ig程 辅 导 ·教 学研 究 2ol2 论初中英语书面表达讪练的几点策略 @ 周 菁 摘要：初中英语写作，旨在训练学生对语言知识的实践运用能 平时的限时限量作划 II练尤其重要，而及时习作评点是提高学生 力，中考设计书面表达的目的是为了检测学生的这一能力。本文结 写作能力的十分重要的—环。初练时，可以模仿课文写，要求使用课文 合笔者的教学经验阐述了初中英语书面表达教学应遵循的原则。 中的某些句型、词语；还可以设计学生能够感兴趣的话题，如旅游、运 关键词：英语书面表达；训练策略；原则 动、交通、音乐、饮食等，通过Brainstorm让学生讨论、搜集好的想法和 创意 括作文题 目和文中可能涉及的相关词汇)、组织结构框架、写草 中图分类号：G632D文献标识码：A文章编~．1992—7711(2012)19—0056 稿、修改草稿、回顾以及最后修改，然后落笔成文。批改作文时，教师不 初中英语写作，旨在训练学生所学语言知识的实践运用，中考 需要逐字逐句修改每个拼写、语法错误，而应该针对写作内容，将其语 设计书面表达的目的是为了检测学生的这一能力。近几年来，该题 言上的错误用笔标出、注释，最』 学生通过小组讨论自行更正。 型既是学生应试的难点，也是教师教学的难题。因此，结合多年的教 二、训练中讲求多样性 学实验，笔者谈谈九年级毕业班英语书面表达教学应遵循的原则。 种具体要求，虽然说中考英语书面表达 一 、重视英语写作的课堂教学 的年限不长，可它的形式就出现了补全对话、提示作文和例图作文等。 在课堂教学中，教师可依照 “词——旬——段”的训练程序、由 从中我们可以清楚地看到，中考英语书面表达的体裁、题材、情景的要 易到难、循序渐进。在写作初始阶段，要狠抓基本功的训练，培养学 求均不—样。因此，作为一名九年级教师，应该指导自己的学生熟悉各 生的写作习惯。 种 和 景，从而仨哞生在中考中做至 韵 迫、临阵=慌。 1．从词与词组人手，训练学生的组句能力 1．体裁的多样性 例如，以myfamily组成句链 ：Myfamilyisabigfamily．Thereare 这几年的中考英语书面表达，尽管体裁多有变体 ，但主要还 fivepeopleinmyfamily．Wegetalongwellwitheachohterandweaye 是以应用文、说明文、记叙文为主。如2005年的看图写话 ，2006 ahappyfma ily． 年的材料作文及2007年的发言稿 ，都不外乎这三种题材。可学生 2．围绕同一语境组句，扩句为段 们在考试中没有取得较好的成绩，主要是因为文体知识的缺乏，如 语境构成话题的对象、话题的中心、话题的素材。根据学生情 2007年的中考是以 “SportsandHealth”为主题写一篇发言稿 ，且 况精心设计语境 ，启发用恰当的语句表达语境 ，当学生知道怎样 发言稿的开头与结尾已给出，但仍有许多学生把它写成记叙文。 去表达语境话题 ，怎样用几个句子去说明语境话题时，就会 自觉 2．题材的多样性 写，从而形成练笔的好习惯。例如，笔者曾给学生一个题 目：My