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暨南大学硕士学位论文 题名（中英对照）： 马来西亚华文独立中学初中华文作文教学调查研究 The Investigation of Teaching Chinese Writing in Junior Section of Chinese Independent Schools in Malaysia 作者姓名： HON SIEW PENG [马来西亚] 韩小萍 指导教师姓名 宗世海 及学位、职称： 博士、教授 学科、专业名称： 汉语国际教育硕士 （专业学位） 论文提交日期： 2011 年5 月 论文答辩日期： 2011 年6 月 答辩委员会主席： 论文评阅人： 学位授予单位和日期：暨南大学 2011 年6 月 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的 研究成果，也不包含为获得 或其他教育机构的学位或证书而使用过 的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并 表示谢意。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 有关保留、使用学位论文的规定，有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人 授权 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检 索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 电话： 通讯地址： 邮编： 论文摘要 本文对马来西亚华文独中初中华文作文教学做初步的考察。作者共收集了华文独中初中 华文教师问卷58 份，学生问卷1，891 份；学生基础文体（学生平日作文、考试作文、竞赛 优胜作品）共924 篇及应用文207 篇。在文献研究、实地调查的基础上，本文概括了马来西 亚华文独中初中华文作文教学的概况，分别分析了华文独中初中华文作文教学中教师的教和 学生的学两方面的问题。 研究发现，马来西亚华文独中初中华文作文教学是在“读写一体”教学理念指导下编写 大纲和教材，在“华文”综合课程中进行基础文体和应用文体的写作训练的，并有学校教学 管理、监督、竞赛，校内和全国统一考试的考核，总体来看是合适和理性的，其教学效果也 是不错的。不过，华文作文教学中也存在着一些问题，例如，不少教师不了解“读写一体” 的教学理念；很多教师认为自己的华文作文教学不太成功或者不成功；大多数学生对写作不 感兴趣; 基础文体混在一起教学，各文体训练任务并未逐一落实；基础文体的考核是多种文 体混杂，有欠科学等。 从学生竞赛作文看，优胜作品内容丰富、感情真挚，文章结构及遣词造句等都有相当高 的水平；从学生平时习作看，则有不少学生文体写作能力不强，作文中表现出的词汇、语 法、书写、标点等问题比较普遍。 针对这些问题，本文给华文教师提出了一些建议：（1）深入地理解“读写一体”的教 学法；（2 ）重视应用文的教学；（3 ）严格按照文体要求对学生进行训练和考试；（4 ）增 加学生作文练习量，加强写作速度的训练。 同时，本文也给学生提出了一些建议：（1）认识写作的重要性；（2）培养读书的兴趣 与习惯；（3 ）通过多写、写长、写快等方式以大幅度